想到这里，小A开始寻找家庭教育课程，她明白，教育孩子是具体的问题，没有“一招鲜吃遍天下”的方法。想让孩子得到更好的成长，即使你是经验丰富的学校老师，也得学习。总之，回顾一年多来孩子的学习历程，我感到孩子大了，他们学的功课深了，我们再要像孩子小时候那样处处帮着他、扶着他，甚至包办代替已经不可能了。但是，孩子毕竟是孩子，他们在学习上、思想上都离不开家长的提醒、督促和帮助。在督促与鼓励过后，要培养孩子学习的自觉性让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道""每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步""!如果我们能像知心朋友一样和他们倾心交流，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定会有收益。
刚开学学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。
1.课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。
2.十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象
3.同学们要以祖国社会经济发展需要为目标，以做成功人为目的，提早对自己的人生道路进行科学、宏观规划，对自己学习时代进行周密设计，对自己职业生涯进行理性决断，从而绘制切实可行的蓝图。我们要在这张蓝图上绘入创新思维的能力；获取处理和利用信息情报的能力；更新知识继续学习的能力和社会交往处理公众关系的能力。
4.不仅是课本和单词，我们还通过模拟考试训练让孩子对考试增加信心，尤其是我们的中文GCSE的通过率是非常高的，只要提前11、12岁开始中文基础课本的学习，14岁在GCSE中考年之前就可以先考过中文GCSE，这样不会占用其它科目学习的时间，又达到巩固中文，提升和练习中文的目的。
5.总的说来，“重心前移”使课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性，对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的。将教学的着力点放在课前，抓好预习、了解学情、活化课堂师生互动、释疑解难、努力调动学生的学习积极性，逐步提高课堂教学质量。
为了保证学生能更好的运用词汇，一般在进行词汇训练的时候，都会把词汇扩成句子，然后再扩成简短的情景剧来进行学习和训练。这样就把词汇放在了文中，达到了交际应用的目的。
应试思维：在高中的时候，我们学习的目的是为了做题考试，而然大学学习知识却是为了“写作、应用和就业”，如果你把大学中学到的知识仅仅是为了考试不挂科，那么在毕业走向工作岗位的时候你就会发现自己一无所有，所以同学们在大学期间一定不要为了应付考试而学习。
第一，拒绝漫无目的获取碎片化知识，容易得到的，也容易忘记。特别是千万别把刷社交媒体、看订阅号文章当作学习，充其量，这只是一些学习的线索而已；
