滁州明光问题少年特训学校真相

以科学发展观为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以“__”家庭教育工作纲要为指针。全面规范家长学校办学，深入开展家庭教育实践与理论的研究，结合《玛纳斯县第一中学家庭教育工作实施方案》的宗旨，本着为家长服务的原则，县一中家庭教育指导站要努力帮助在校学生家长更新教育观念，加强法制意识，规范教育行为，以良好的思想道德修养为子女做表率，提高科学教子水平，同时，学校要努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式，切实提高家庭教育指导水平，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和家庭教育达到“合力”。因为家庭教育的缺失，学校的基础教育倍感吃力，学校教师也因缺少家庭教育的系统培训而无法充分发挥家长的家庭教育功能，“家长会”多半不能取得理想的效果，不能做到让学校的“教”，和家庭的“育”、学生的“学”达成和谐统一。懂得家庭教育的教师是学生的福气，懂得家庭教育的家长是孩子的福分。

很多学生刚来学校时，内心有自卑感，说话也不敢看别人的眼神。在老师的鼓励下，慢慢地变得自信起来，和别人交流也不胆怯了，敢和别人打招唿，甚至变得有礼貌了。看到孩子们的变化，学生家长纷纷表示出了对学校的感谢。学校虽建校时间不长，但学生在学校就读后，无论是学习还是生活中都有了一定的进步。家长们也表示，就当下来说，希望老师们多多费心教导孩子;未来希望自己的孩子在毕业后能自我独立，适应社会，甚至找到一份适合的工作。

某些不规范的化管理学校，只有教官，没有进行感恩教育与心理教育、制教育的教师。这类学校显然是不靠谱的，家长不应当选择这类学校。家长应选择配置了懂得如何进行感恩教育、心理教育等的教师，让这些教师引导孩子的转化，使得孩子变为听话懂事、热爱学习的好孩子。

各个学校的课程可能看起来都一样，但是深究其授课环境、授课模式、教师水准等等就会有许多细微的差别。而孩子是否能适应，学校能否细致关注到每个孩子的发展，才是提升学业水平的关键。

除此之外，还有新的干预任务：在入学后，家长根据与学校老师的交流，了解孩子的在校情况以及需要支持的程度，对在学校里出现的问题有针对性的解决，例如，孩子是否需要陪读？是否出现问题行为？是否可以参与小伙伴间的集体游戏？学校非知识学习的活动也不能忽视，比如值日、课间广播体操、运动会等，像上干预课一样，将日常技能作为干预课题一遍遍练习。

另外，在学校里，我们把孩子的安全看做是头等重要的大事，几乎天天告诉他们不要做危险的游戏，不要乱跑，乱闹，课间也有老师执勤，但不管怎么说孩子们还会时不时的出现一些小事情：比如说有的同学腿磕破了，手划伤了，有的同学摔到头了等等····还请家长在平时的时候也提醒一下孩子要注意安全，什么样的事情该做，什么样的事情不该做。告诉他们安全的重要性，一定要保护好自己。