芜湖弋江封闭式管理叛逆学校

我自2012年成为共青团团员，加入共青团8年多来，首先在思想觉悟上有了很大提高，积极参与学校组织的各项团日活动，在活动中学习理论，为共青团员起到了模范和带头作用。在学习上，主动去图书馆、自习室学习，努力进取，认真学习各门功课，并自学计算机二级的一些办公软件。同时，我还乐于帮助其他同学，团结同学，并利用课余时间帮助学习差的同学解答难题，从而达到共同进步的目的。为了戒掉浮躁，我通过练字写书法，锻炼自己心平气和、处变不惊的遇事态度。在生活上，勤俭节约，吃苦耐劳，养成了良好的生活习惯和正派作风。在假期中，陪伴父母，经常的与父母沟通交流，分担家务，学会独立。同时，陈立伟还深入市场等人流密集的地方引导群众自觉扫码，督促其养成使用场所码的良好习惯，群众在工作人员的引导下，主动扫码、亮码，秩序良好。

孩子要学会自我要求学习，并非是把学习当成一种任务，更加不是帮助父母和老师去学习的，所以，孩子要有一个良好的学习习惯，要将学习纳入生活的一部分，这样孩子的成绩会有很大的进步。

另一方面，国家也正在制定家庭教育相关律规，引导父母重视家庭教育，参与家庭教育，而不是将育人的责任转手给学校、培训机构。

首先什么是亲子阅读？亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。这是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

然而，从认识论上来说，中西哲学是殊途同归的，基本上都提倡通过教育的方式学习新知识。当然也不乏例外，如中国的老子就主张“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”，是无为而治思想的延伸，而国启蒙思想家卢梭则同样持此观点，他在《爱弥儿》一书中讨论了教育的目的是使人成为自然人，“以自然为唯一的圣经”，相对老子来说他温和的多。也有后世思想家认为，像这种教育方式实质是一种“愚民策”。

做到知行合一。学习的目的在于应用，能否运用所学的理论知识指导自己的思想和行动，是检验党员干部学习成效的基本标志。党员干部的学习不能是为学而学，要注重学用结合，把学到的知识运用到工作中、落实在行动上。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，正确处理好学习与应用的关系，用学到的理论指导实践、推动工作，做到学以致用、用以促学、学用相长，在知行合一中主动担当作为，把学习成效转化为真抓实干、服务奉献的自觉行动。