十堰郧西问题青少年特训学校

孩子年龄小，对“学习”了解的不透彻，家长要了解孩子内心想法，并讲述自己想让孩子上学的原因，不要强制性去要求，家长要学会沟通。记得我刚接触家庭教育时，有这样一句话描述当前的家庭教育现状，令我感触颇深：缺失的父亲，焦虑的母亲，失控的孩子。这样的现象也被称为“丧偶式”育儿。

到底要不要给孩子报幼小衔接班要不要给孩子报班，其实因人而异，要考虑孩子的实际情况，根据需求来确定。孩子上的幼儿园不同，教材学习进度都不同，孩子的能力千差万别。要报班就要跟着老师的节奏走，统一步调。已经掌握很多知识的孩子，报这种班就感觉很鸡肋，索然无味。完全零基础的孩子，又可能跟不上，学得很累，对未来的一年级也会产生恐惧心理。适合自己，才重要。曾经看到一个妈妈表示自己的担忧：很犹豫要不要给孩子报幼小衔接，了解了几家，教的东西孩子基本都会，唯独就是不怎么识字。

1.相信很多做父母的，在有了娃之后，都会把大把的时间和精力到孩子的身上，就盼着孩子能够更好的成长，不管是从学习成绩上，还是外形上，都能争取做“别人家孩子”，所以，很多有孩子的朋友聚集在一起，常说的就是“你家孩子成绩怎么样、今年涨了几公分”，生怕自家孩子身高“落后”了。

2.如果你是名校的学生，学习的压力已经很大了，你周围都是正在努力学习的对手，如果你不尽力，你就会落后，这无形中增加了心理负担，反过来也没有提高绩效标准。

3.偶尔空闲时，陪娃一起按照点读书上的测试，做个识字测验，考察下娃的学识字进度，来帮助孩子掌控好近期的学习目标。

4.第一点，占用学习和考试时间。普通考试还好说，在中考高考这类大考中，一秒钟都是金贵的。正常学生写名字用5秒钟，笔画多的学生写名字用1分钟，在写名字上就已经落了下风。不少学生在考试时还喜欢观察旁边人的进度，如果发现别人进度明显比自己快，很容易影响考试心情和节奏。

5.最后再跟大家强调一遍：治复习不用太早开始，也不要看了别人的学习进度而产生消极焦虑情绪，分清主次，中期的时间要把精力主要投入在专业课上。

杨曦霆15年来无数次往返于云南省丽江市宁蒗彝族自治县、玉龙县等地，目睹了这个曾是深度贫困地区的孩子们的成长轨迹。杨曦霆说，大山深处的孩子几乎没有学前教育阶段，父母多是常年在外务工，孩子们跟着爷爷奶奶长大。小学阶段，学校师资匮乏、教学设施落后，这些缺少陪伴的孩子们只能将就着学一些不太系统的知识。升入镇上或者乡里的初中后，情况变得更糟：很多孩子第一次接触语，完全跟不上，于是一部分孩子会产生抵触情绪，直接放弃学习。当然也有一部分孩子拼命苦学，但无奈知识差距并非短时间可以弥补，偏远地区的老师也不太会用灵活多样的教学手段帮助学生，就这样，这些来自无比美丽的小凉山地区的孩子，无拥有一个美丽的未来。

如果孩子在小学学到的知识不太多的话，如果到了初中之后，会出现跟不上初中学习进度的现象，对于这样的。如果在小学学习6年的话，小学的知识都储备得差不多了吧。孩子去初中学习新的知识的话是比较轻松的，孩子学习起来也是比较轻松的。

数学组老师们通过腾讯会议进行了一次线上教研活动。各个数学组的老师代表们对各自班级的自主学习情况、学习进度、作业的批改与反馈、教学资源的合理选择及存在的问题进行了分享讨论。吴晓雄副校长、周琦副校长、沈红芳主任也针对学困生帮扶以及作业指导等方面给出了建议。教研组长也再次强调了线上管理要求。最后说明花港迎春小学“一校一策”的线上管理规范，明确教师线上教学的中的责任与义务。