宿州萧县孩子沉迷网吧问题少年学校

首先,对”学生学到什么”的看法不同.认知观认为,学生学到的是知识,学生头脑中知识的变化导致其行为的变化.而行为主义观认为,学生学到的是行为习惯,是刺激-----反应之间的联结以及多个刺激-----反应之间的联结.应当注意,行为主义观和认知观都非常重视学习中强化的重要性,但两者对强化作出了截然不同的解释.传统的行为主义者坚持强化能增加反应发生的频率,而认知心理学家则把强化视为对信息的反馈.希望那些想要“取消英语”的家长，能够真正看见学习英语的重要性，而且当代学生的学习以及成绩，其实是离不开英语的。取消英语这门学科基本上是不太可能的一件事情，家长们还是应该将更多的时间和精力用在如何帮助学生们学习好英语上。

学校里不仅有同学，还可以学习知识，孩子为什么会不愿意上学？经过长时间的观察，孩子不愿意上学主要是以下几种原因。

1.青少年不肯上学常常被灌之以学业压力、意志不坚强、品德堕落等名义，父母静下心来和孩子好好谈谈，听听他的内心世界，必要时寻求专业帮助。

2.孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，孩子在学校内外自由活动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于刚上学的孩子来说，必要的安全教育必不可少。

3.孩子上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子产生抗拒心理而不愿意去幼儿园。要想孩子顺利地适应幼儿园生活，入园前的心理准备是必要的。因此，家长应提前做好孩子的心理建设，让孩子对幼儿园产生美好的向往。

4.孩子昨天没有上学，肯定的说今天上，今天早上又说第三节课再去，不知道到时候能不能说话算数，就是这么突然，总是这么突然，当你觉的事情好一点的时候，它就给你当头一棒。孩子姥姥生气的对孩子说教，但也不管什么用，孩子爸爸还有十多天才能回家，我头一次感到自己这么无能为力。

5.先简单介绍一下我家孩子的情况，我们在墨尔本上学，这边小学还有学前班，她上学前班的时候是四岁多。我和先生平时都要上班，对孩子的幼儿启蒙几乎都交给了幼儿园。在家我们每天有坚持读绘本，但没有学数数，没有教字母，没有学写字。所以孩子基本就是带着幼儿园所学的进入了小学。

然而，说了这么多，父母们依然会焦虑，当下的中高考制度的存在，成绩好才是王道。先不说高考制度必将在今后不断地尝试改革，就从我们父母和孩子角度出发，如何顺应时代发展，让父母走出焦虑，让孩子主动地学，这里有三个策略：

孩子的这些焦虑的表现在成长过程中其实是很常见的。小孩子可能表现为分离焦虑，不肯分床、不愿意上幼儿园，特别黏人。大一点的孩子可能会有考试焦虑、对现实危险的焦虑，比如担心父母生病，担心坐车出车祸，这些过度的担忧。到了青春期的孩子，那焦虑就更多了，对自己学业的焦虑、对自己外貌的焦虑、人际交往的焦虑等等。可以说，在孩子成长的不同阶段，都会面临各种各样的焦虑。有的焦虑随着年龄的增长、心智的成熟，会慢慢消失，但是有些焦虑会一直伴随下来，如果不加以干预，这种焦虑的情绪有可能会伴随孩子一生，影响孩子整个的人生发展、身心健康。

所以个人观点认为，在孩子还不明白未来会面对什么的时候，父母要主动担当起责任。告诉他不上学他未来处在一个什么样的境遇。