学校的规定都有制定的依据,都是为了学生更专心学习而订立,比如有学校规定不让学生带手机,不管家长是否同意,都要教育孩子遵守学校的规定。学校要是没有能力搞好晚自习,没有能力辅导学生做作业,就应该取消晚自习,同时在登记入学之前告知家长们,你们的孩子来了我们学校就是这个待遇。不服可以去其他学校或者去教育局告。学校出不起钱就该让家长出钱?老师上了8小时,家长还996了呢。
此外,家庭教育促进明确规定,家庭教育指导机构不得组织或者变相组织营利性教育培训。也就是说,面向家长开展的家庭教育指导服务必须坚持公益属性,所谓的“家庭教育指导师年收入可达15万元至50万元”,根本经不起推敲。
家庭教育的第一个特点是潜移默化,家庭教育是环境熏陶的教育,是在良好的家庭生活环境中潜移默化对孩子产生影响的教育;家庭教育的第二个特点是生活教育,家庭教育是在生活当中进行的教育,脱离了家庭生活,家庭教育就成了无源之水,无本之木;家庭教育的第三个特点是相机而教,家庭教育不仅是在家庭生活中实施,而且是在家庭生活中唤醒孩子成长意识的时候给予的相机引导。在这里,家庭教育绝不是刻意的说教。
8月13日上午,全国人大举办记者会,据介绍,家庭教育二审草案将修改为“中华人民共和国家庭教育促进”,同时草案强调了家庭教育的非营利性问题。为明确家庭教育指导服务机构、家庭教育服务机构的职责是指导和帮助家长更好地开展家庭教育,而不是为未成年人提供学科教育等服务,根据中央有关文件精神,草案二审稿进一步作出有针对性规定:一是,家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动,不得组织或者变相组织营利性教育培训。二是,将公民、人和非人组织依设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。三是,对家庭教育服务机构超出许可业务范围的行为规定了处罚。
8.以整理家史培养孩子爱家品质。将祖辈与自家的老物件、老照片、家书等进行搜集、归类、整理,设计家史编写规划,有条件的做成电子文档,让孩子了解家族史、奋斗史、苦难史,是有特色的家庭教育。它对密切家族成员关系和家族文化建设,有着独特的作用。
有一个孩子在学校骂人说谎,跟同学相处不好,考试考零分。孩子的家长开家长会没来,也没有告知任何原因。我问孩子跟她妈妈,两个人的说都不一样。孩子说告诉妈妈了,妈妈说孩子没说。我都在班级群通知了妈妈说没看到。