几乎所有的男女冲突事件中，总有一种社会声音，要求那个女性是一个完美受害者。在唐山暴力事件中，还有人说女人拒绝男人的态度不够温柔，行事不够“完美”才导致事态恶化。正是这种日积月累的性别优势，致使某些习惯用武力解决问题的男性，一旦在两性关系中遭受反抗，下意识地拳打脚踢制服女人，以至于唐山打人事件，演变成一场面向女性的极端暴力展示，使众多女性忧心忡忡，产生安全感焦虑。对孩子而言，不仅仅是身体遭受了一次重创，潜意识中很可能解读为，我不能拥有和表达自己的欲望，否则就会被惩罚，这将终生限制孩子的自我发展，或者成为父母那样习惯使用暴力的人。
家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助在家庭亲子关系、家长参与等方面建立良好的家庭教育环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任。
学校教育和家庭教育是相辅相成不可分割的。教育孩子不仅仅要依靠学校、依靠老师，还依靠家庭教育。在家校共育的路上，老师，家长，我们同行。
伴随信息技术的发展和教育改革的深入，跨界思维下的教育融合创新正在逐步形成，家庭教育愈发重要。但诸多家庭教育现状调查显示，多数父母存在不同程度的养育焦虑和“唯分数”倾向；“养而不教、教而不当”的现象普遍存在。家庭教育的缺位、错位导致家庭教育的功能无正常发挥，造成儿童发展问题频出。对服务全民终身学习的教育体系而言，必须将教育前置、扩展，优化家庭教育生态，以预防为主，矫正为辅。以科学的家庭教育指导，引领家庭教育高质量发展，补齐家长作为家庭教育“教师”应习得的能力，让家庭教育回归本真，在未成年人品德培养上彰显其重要地位和作用。
而家长的情绪非常重要。只有家长情绪稳定了，才能在孩子表现得不好的时候，去发现问题的原因，然后针对性的解决。
1、家庭教育指导师受过专业的训练，了解孩子每个年龄阶段的心理需求和性格特点，帮助孩子养成学习和生活的好习惯，培养孩子的德行和责任感。
