在学习上，她从来都是严格要求自己，学习态度端正，严肃认真，学习目的明确.积极帮助其他同学共同进步.每天放学回家第一件事就是认真完成当天老师布置的作业并提前预习第二天要学的课程。每个学期都能获得“学习标兵”，“三好学生”的称号。从不迟到旷课，并持之以恒.在人类智力思维高度发展后，游戏与学习的内容，逐渐向更广泛的领域发展，更纯粹的精神游戏和思维学习、审美本身的学习体验，发展出了艺术这一事物。不仅学习战斗、劳动，更要学习思维、创意、审美的能力，能思善想、独立思考、创新创意、发现美体验美的重要性并不比战斗、劳动的能力差。
我个人认为要解决这一问题，还是要加强治理论的学习，让广大的党员干部充分认识党建工作的重要性。首先要完善和落实党组理论中心组学习制度，学习内容要与时俱进，学习形式要不断丰富，确保中心学习组成员能做到真学、真信、真懂、真用，学有所感，学有所用，成为理论、策的宣传者与学习的带头人。其次紧跟形势开展各项学习，理论联系实际，在工作中运用学到的理论知识指导工作。再次若单位可能的情况下，最好是有专职人员负责党建的工作，可以让党建工作一以贯之。
1.在教学中，更多的是应试教育，但《教育的目的》提出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”，其实我们语文教育的目的亦是如此，我们要培养的学生是全面发展的人，要提高他们的语文素养，培养的是终身阅读者，培养的是良好阅读习惯、学习习惯。
2.首先，要合理分层。比如作业要合理分层，我很喜欢给孩子们布置各种各样的作业。如果学生愿意写一篇文章、写一首小诗、写一首词，格式不限、字数不限，只要交上来，就可以免掉老师布置的“规定性作业”。学生在这个随意、自主写作的过程中，对字词句的复习运用自然而然地发生了，并且创造性地运用了，这就是语文学习的最终目的呀。更为重要的是，在这个过程里，孩子们享受到了学习的游戏性，学习像“玩”一样有趣。我们要针对不同的孩子，尽可能多地体现针对性、适切性。
3.学就是学习新知识，或者是以前模棱两可的知识。思就是思考学到的新知，与以前的旧知之间有哪些冲突之处？做就是把学到的知识用于实践。就是把学到的知识能够交给别人，我们说学会的最高标准就是会教。盈，我们最终学习的目的就是为了能够盈利，拿到学习的结果。如今是知识付费的时代，通过学习拿到结果，自然都是可以实现的。
4.0基础完全可?????以学习的，因为我们的所有课程都是从简单画线以及电脑操作等步骤开始的，专业一对一辅导，以直播+录播的方式来确保每个学员完全掌握为目的。
5.学生要对测验有一个正确的认识——测验是为了达到对近期学习的知识进行查漏补缺的目的。平时的测验最主要是为了及时检测出还掌握得不好的知识有哪些，然后尽快对学习方与状态进行调整，对不懂的知识及时多问多练，最终是为了解决问题，而不是逃避。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方的选定和设计，同时决定着活动的`质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是""我该如何教""，而忽视了""幼儿如何去学""的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。
学习，知识学习技能目的还是为了工作，你竟然不知道自己要学什么，要干什么？那你就出去找工作，看你自己想干什么？看看自己是否有做这个工作的能力，如果没有的话就去学习，有些工作并不需要什么技能，有的工作需要技能。
大三时，冯泽荣处于实习阶段，同时又不能落下考研的学习任务，如何利用学习时间成了重点。白天需要工作，所以他的学习时间基本安排在晚上。虽然晚上的时间不算特别长，但他十分注重效率，担心手机会影响自己，他会选择把手机先放一边，集中注意力。其次他会提前了解学习板块的内容，有目的地学习，做到“大方向了解，小方向熟记”，这样既把握了重点，又节省了时间。
