解密专治叛逆孩子学校怎么办

有很多家长表示自己的孩子在儿时天资聪颖，但是越长越大资质越来越平庸，究竟是什么原因导致孩子越来越笨呢？其实家长发现孩子变得越来越笨，并不是偶然现象，而是孩子真的变笨了，这和孩子身上的不良生活习惯有很大关系。许多家长为孩子的写作业拖拉、动作磨蹭而头疼。有些孩子边写边玩、一直拖到很晚，自己作息不好，把家长也搞得精疲力尽。家长以为孩子是成心拖拉，或是养成这样的坏习惯改不掉，在孩子写作业时，往往是陪读、监督、提醒、哄骗、甚至打骂，结果孩子的坏毛病没有去掉，反而增加了逆反、急躁、不听话和厌学的问题。这该怎么办呢？

苏步青出生在山区农村，大山里的他幼时常在富裕人家门口听人读书，靠这样认识了一些字，会记账了。父亲虽没读过书，但深知读书的重要性。村子里没有学校，十几个孩子情侣一个没考上秀才的先生教书，学习《论语》、《左传》。12岁的时候，父亲送苏步青到了一百多里外平阳县城里的高等小学读书。每天劳作回来就要查功课，哥哥背不出就要挨打。有一次，一个“足”字苏步青不认识，母亲生怕他挨打，就道村口挨个问人，这是什么字，直到天黑也没问出来。

最后，张爱军对此次培训进行总结，对学员提出三点希望：一是将“学习”视为一种习惯。学习无处不在，无处不需要学习，希望学员们能够在今后的工作生活中始终保持一颗“求知心”；二是将“应用”视为一种目标。学习知识的目的就是转化、应用到工作生活中，全面提升专业能力与管理能力；三是将“提升”视为一种求追。制定一个目标，坚持不懈，追求卓越，将学习到的知识变成内驱动力，不断提升自己。

老师只是孩子成长与学习路上的引路人。在这条路上，单靠学校和老师的力量是远远不够的，还需要家庭的支持与配合。一直以来，学部非常重视家校共育，比如每学期的家长会，目的就是为了有效地做好家校沟通，搭建家长与学校之间的桥梁，让学校和家庭、老师和家长协调一致，达成教育的一致性，形成教育的合力，让我们的学生都能在这被爱、被关注的环境下健康茁壮地成长。

4.科学练笔。在基本已达到复习目的的基础上，适当重复、强化定时练习，即所谓“过渡学习”，以增加二分之一的量为佳。减少一些有挑战性题目的数量，提高解题的准确率；加大练常规题目的力度，从速度、规范等方面要质量。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一和谐，这就是新的教育观。转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学等等。