吉安安福青少年厌学矫正学校

英语通过激发兴趣，设立目标，科技运用，方法体验，来提升英语学习的实用性，中心设立的咖啡吧、电影院、俱乐部沙龙，为英语学习者提供了良好的英文学习环境，真正实现学以致用的学习目的！这种压力和焦虑不但会慢慢压得孩子喘不过气，把学习当做一种负担，更会限制孩子的格局，让孩子对于学习的目的仅仅局限在自身目的的实现上。

活动现场，家庭教育老师刘天鹏以“大树则”阐述育子智慧，引发家长共鸣，并展开热烈讨论。婚调志愿者陈老师分享了自己的育儿故事，他介绍，孩子启蒙期总会问他各种各样的问题，于是他告诉孩子，爸爸是勘察员，不是科学家，回答不了“科学家”的问题，需要“小科学家”自己来研究。“当孩子有了求知欲，家长就可以培养他从小研究探索的学习习惯。作为父母，我们应该给孩子营造一个自主健康的学习环境。”他说。

父母做家务，可以鼓励孩子多帮忙，并给以一定得鼓励和夸奖，让孩子感受到帮助他人带来的快乐。外出遇到需要帮助的人，父母可以尽自己所能给予一定的帮助，这种言行举止会促进到孩子对这种品格的养成。

1.第三学段学习任务群。“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、恶善、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性想维和理性精神。

1.做好学生健康宣传教育。学生返校后，通过校园广播、板报、课堂等形式开展心理健康辅导，引导师生正确对待疫情、做好疫情防控常态工作。鼓励教职员工和学生积极参加体育锻炼，养成良好的安全饮食习惯，保证正常作息，增强体质。组织心理健康教育老师制定学校疫情心理危机干预实施方案，在上级有关部门的统一协调下，有序开展紧急心理危机干预和心理疏导工作。

余杨钰的爸爸妈妈化身成了钢铁侠和队长，希望小朋友像电影中的钢铁侠和队长一样不怕困难；王艺霏爸爸回顾了王艺霏小朋友的成长轨迹，并对王艺霏提出了三点期望；赵瑾萱的爸爸由于在外地工作，无陪伴孩子，只好通过视频表达了对赵瑾萱的爱，赵瑾萱爸爸表扬了赵瑾萱小朋友无数的优点，也指出了一些孩子需要提高的部分。此外，很多家长都表达了希望孩子养成良好学习习惯，锻炼好身体，读更多书，走更远的路，看更美的风景，永远向光而行的愿望。