第六是“创造”。我将创造定义为“生命增值的美好体验”。生命存在的本身需要消耗很多社会资源，而生命的价值就在于创造，为社会增值，这样的生命才富有意义。OECD（世界经合组织）在《OECD学习框架2030》中特别阐明了价值观教育的重要性，因为它事关个人幸福与人类福祉。所以我们要将情感、价值观教育确确实实地提到重要位置上来。如果父母觉得分离是令人不开心的，上学是令人恐慌的，那孩子也会觉得恐惧。如果父母平常心，觉得孩子一定可以，也会给孩子信心，认为“我可以”。
发挥职能优势，深入开展治安全教育。每年结合开学、全国中小学生安全教育日、警营开放日等时间节点，全国公安机关、教育部门联合开展校园安全主题教育活动，组织公安治副校长深入学校开展反欺凌、反暴力、反拐卖、防性侵、防交通伤害等治安全宣传教育以及应急演练活动，配合开展对严重不良行为学生的教育矫治，增强学生珍爱生命、敬畏律的安全素养和治意识。
（二）安全制度建设（15分）：是否签订安全责任书；是否定期召开安全工作会议；是否建立安全台帐制度，详细记录好安全隐患排查整改情况；有无事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制；有无食品卫生安全管理制度；有无并严格执行实验室安全操作规程；有无并严格执行体育运动、社会实践和勤工俭学等集体活动的安全要求和防范措施；学生集中上下楼时，有无安全疏散标志，有无专人负责疏导和指挥机制；校园网络是否有效防范如反动、色情、暴力等不良信息。
有一份调查表明，许多遭受父母语言暴力、自卑的孩子在上大学期间变得自信很多。原因在于他们离开了一直被打压、贬低的环境，在新的环境中，精神压力大大减少。
写这篇文章的目的是在2022年6月5号也就是农历五月初五端午节这天早上，我的孩子也遭受了严重的校园霸凌。我放假回家的孩子在路上被几个外校的学生围住殴打。被打得鼻青脸肿一瘸一拐回到家，家人还沉浸在端午佳节的忙碌中，因为被威胁恐吓和不让家人担心，并没有选择第一时间告诉家长。实在委屈不过，只给姐姐发了信息。
这位荷兰记者说：“与我交谈的大多数人都非常高兴罗斯的特别行动已经开始”。“当然，没有人想要暴力和，但是他们已经遭受了八年的、屠杀和克兰军队的破坏。最糟糕的是纳粹营，他们和正规军并肩作战。”
