连云港赣榆改变叛逆孩子的学校

说实话，“完全放养”这种方式虽然让孩子可以玩个痛快，但特别不利于孩子良好习惯的养成，暑期整段学习时光也基本浪费了。如果父母习惯于说自己的孩子还不够大，如果他们带孩子去看医生，不要做太多虚假的报告，以免开不合适的药，影响孩子的健康。

课堂教学是师生的双边活动，讲课比赛不仅仅是课堂教学技巧的切磋，更要体现师生平等思想和“以学生发展为本”的教学观念。那么，一场教育的开始，是应该先阐明这次教育的目的、过程、内容呢？还是应该进行无痕式、浸润式的教育呢？教学目标的定位是否准确？教学方的选择是否有用？教学过程的设计是否合理？一堂课的教学成果是否应该是完美的？如何让孩子们意识到学习的重要性呢？是为学习而学习，还是为未来而学习？

1.除了以上这些举例，最想表达的是，学习计算机技术最好的心态就是如同烧香拜佛，你发愿不能有太强的目的和功利心，否则不灵，有一句话叫做今生读书，为后生准备，意思是我们这辈子看书很多时候对这辈子是没用的，但也必须看，否则永远没有进步。

2.三是学习中心。“教育可以理解为有计划、有意识、有目的和有组织的学习。”站在学生立场，学会学习才是教育的初心和本意。学校应把教会学生学习作为新时代教育的核心追求，让每一个学生以高学力、高素养适应并应对复杂多变又相互联通的当今世界和未来社会。

3.怡悦心境，有助于心理卫生；但若为可悲的痛苦的记忆，则可能令人伤感，有损健康，那就必须设排除。至于目的式的记忆，常为学习中所必需。因为学生所学习的知识或概念，或原理原则，当然希望都能记住，否则学习无效。所以关于知识的记忆，都是目的式记忆。即为着要达到学习上某种目的，需要获得某种知识，便集中注意，努力追求，设保留不忘。

4.什么是本质？其实，就是知道做件事情的目的。学习PMP课程的学员基本都是在职员工，平日工作繁忙，加班通宵不算稀奇，还得利用休息时间学习。有几个学员跟我吐槽，自己的学习计划很容易被打乱，一打乱就很容易“炸毛”。我说，你学习PMP的目的，本身就是为工作。

5.乐高机器人编程教育，目的并非是让孩子们掌握几门计算机语言，而是在学习的过程中，掌握科技素养，养成编程思维、数字思维、工程思维，并将这些素养和思维能力用于其他领域，帮助自己更好的学习生活。

过去的知识，是固化下来的。我们跟它的关系，有点像人和财富的关系，是占有关系。但是现在不行了，知识多到我们根本占有不过来。打个比方，过去水很少，而自己这个容器太大，就更多地装水就行。而现在，水已经多成大海，目的就不能是装水，而是学会游泳。学习这件事的本质发生了变化。

有次在咖啡厅，朋友正在看视频教程，她没戴耳机，语速快得让人有些不适，我转头一看她的屏幕，2.0倍速！我问她这么快你听得进去吗？她说可以。我这位朋友很喜欢学习，每次见面总会分享她在学某某课程，有次我问她学那么多课程的目的是什么？她却回答不上来，后来说世界发展太快了，总觉得不学点什么会落后。

我身上有一种特质，这种特质是对生活的不屑一顾，学习终究是自己而学，不是在为祖国的建设而学，也不是在为某一家公司而学，更不是为了某个人而学，而是为自己而学，人是目的，不是手段。