六安舒城青少年特殊教育学校

但选择机构上课，学生可以选择喜欢的老师，老师不合适，机构不合适都能换，家长宁愿多花些时间和精力也要让孩子将缺漏的知识搞懂。这样还能算不好好学习吗？五个月一个学期，只要在学校老师上课的方式风格不适合孩子，那么一天都是多余的，因为孩子听不进去，这样怎么能说是孩子不好好学习呢？这锅，孩子不背。例如，和孩子一起开始家庭作业比赛，让孩子充分参与到家庭作业比赛中，让他以极大的兴趣和效率完成家庭作业；和孩子讨论如何完成学习任务和游戏。这不仅理解了孩子的需要，而且使孩子明确了自己想完成的任务，同时也激发了孩子学习的兴趣，从而增强了孩子自主的责任感和责任感。只有主动学习，才能感受到乐趣，才能对学习更感兴趣。返回搜狐，查看更多

可是，如何将自己对孩子的期望，转化为孩子成长的动力，这一点需要我们共同面对和思考。很多学生来到学校，缺乏学习的动力和目的，也不能够理解父母，送自己到学校学习的原因和期望。

1、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；提高。有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方老一套的教师上了一堂生动的课。

最后，如果你是以拿证为目的，并且要快的话，就不要挑专业了，找个靠谱的机构，听一下他们的建议，一般机构给的都是比较好考的，毕竟他们也要通过率来打响名声的嘛。如果你是以学习为目的，拿不拿证无所谓，或者晚点拿证，慢慢考也行的话，就可以正在的去了解你为了的发展方向，然后选择一个对你未来发展有帮助或者有兴趣的专业去考啦。但是不然如何，都要好好学习，才能凭本事拿到自考证书哒。

语培养训练班学生的平均岁数是二十五岁，学生平均岁数的变化是由于新生活目的的显露出来。其较后结果是学习语言的新成果。我们的同事，一个成年学生，学语比我们的孩子学得更快更好。不难猜出是什么原因,由于她们为自己设定一个更高的目的比大,高中的学生,和学生们学习语言主要是由于她们需求学习或还不如前者,为了处理或通过考试。

进校以来学习目的明确,学习态度端正,脚踏实地,每次考试都是全班第一名,担任班干部工作认真负责的有157班龙丹,158班陈岳凤;