鹤壁浚县封闭学校对叛逆的孩子有用吗

南柱赫的一名同学近日接受媒体采访时表示，现在主张遭受南柱赫校园暴力的至少有四人，但是他们所说的校园暴力全都其他人所为。还有一名南柱赫高三时的同学表示，爆料中强迫别人跑腿买面包、拿同学练拳、偷老师的手机进行支付都是高三时班级里另一名同学A某所为。A某因为体格健壮还经常打架，连老师们都拿他没办法，只有南柱赫会站出来阻止A某，有一次两人再次发生冲突而打架，但因为老师们也知道具体情况，并没有追究南柱赫的责任。在如今的互联网时代，我们能看到的基本都是被筛选过的信息。而且当我们把自我意识扩宽到群体意识也就是我们能跳出自己思维觉知的局限，把自己放在人这个自由生物的群体属性上，并且超越语言、文化、意识形态、地域、民族、时间等概念。其实人类城市社会的历史就是暴力横行的历史。就在我们关注这个事件的同时，其实每一刻都有人在这个地球上遭受同类的暴力袭击，我们缩小到只有中国范围，每天全国暴力斗殴甚至各类杀人事件每天何止发生成百上千。其中性质比此次群殴事件恶劣的比比皆是，为什么就这件在短时间内快速发酵并且形成博人眼球的大流量报道呢？我想各位应该细品。

“这次主题家长会让我很受启发，老师和其他家长分享的做很值得学习。”海口市五源河学校学生家长李佳佳说，她进一步意识到，“双减”策落地，减轻了学生负担，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，毕竟当外部教育环境差别不大时，对孩子影响最大的就是千差万别的家庭教育。

1.对于不同类型的家长，教师要有不同的语言表达策略。面对直爽型的家长，教师可以直言相待，直接切入正题指出幼儿现阶段的进步与存在的问题，并且商量解决的对策:过分呵护型的家长往往虚荣心极强，谈话时教师应委婉地指出孩子的缺点，并多提及孩子的长处;面对谦虚谨慎型的家长，教师可以直接将孩子近期的不足之处挑明，并帮家长出主意;马虎型的家长往往对孩子的关心程度不够，教师应指出这种态度的严重性及早期教育的重要性;对于不经常来园、不太熟悉的家长，教师在谈话开始时，可通过简单的拉家常的方式了解一下家长的性格，然后再根据家长的性格特点进行交流。

2.正确的家庭教育，应该是亲子之间互相尊重，孩子尊重家长是必然的，但相等的，家长也要尊重孩子，不能总是以一种高高在上的态度去跟孩子相处。凡事多尊重孩子，把孩子当成这个家庭中必不可少的一个独立个体，尊重他的想，就像平时家长两人在商量什么事情时，也要尊重孩子、多问孩子的想，去询问他想要怎么做。当发生了事情时，家长应该就事论事，不要随意就批判孩子，要给孩子一定的尊重。

3.其实孩子厌学不可怕，可怕的是，孩子已经厌学了，家长不反思自己，不查找真正的原因，反而简单粗暴地给孩子贴上厌学的标签，继续用过去的方，变本加厉地折腾孩子。

4.厌学，在临床心理师或科的评估中，厌学是个非常重要的识别孩子焦虑情绪的指标，尽管并不是所有的厌学都一定是由焦虑的，但在厌学的孩子中，大多数都有严重的焦虑情绪，学业或者同伴社交是引起他们焦虑情绪的重要的应激源。厌学的孩子可能会表达出对上学的拒，或者尽管他们仍在坚持上学，但是在上学的时间里出显着的情绪痛苦，而在放假的时间里就感觉好很多，在快要开学时又出非常难受的状态。有些家长简单地将其解释为“孩子不爱学习”。而忽略了焦虑情绪对于学业的影响，其实很少有孩子从一开始就完全不在乎自己的学业，很多孩子是因为在学业上太挫败、焦虑。

5.2、有的家长忙于挣钱，忽视对子女的教育。只管给子女足够的零花钱，却从来不问他们用钱干什么。这些孩子吃喝玩乐，学习成绩却每况愈下，导致厌学。

当孩子出现不爱做作业的情况，家长都会担心孩子的学习，都会比较焦虑和着急。但是此时家长需要冷静地对待，先了解清楚孩子不爱做作业的原因，然后针对孩子出现的不同情况，采取相应的引导方。

在大环境下，不少家长带娃也有着相似的经历，正因如此，部分家长认为孩子的玩和学根本就是矛盾的。特别担心自己孩子因为游戏误入歧途，谈“游”色变成为了家长们心照不宣的共识。于是有的家长大大加强了对孩子的学习生活管控。但往往由于对孩子的超量管控，大力施压，孩子的教育结果往往与家长初心相悖，使得两者牢牢的站在了对立面，孩子学习成绩骤降，家长心力憔悴。

叛逆孩子教育学校学生们练习叠方块总之，一千万个孩子就有一千万个教育方式，每个孩子的性格不同，出现厌学的原因也不同，我们的教育方式也就不同。不管是家长还是老师都不能用轻视的态度和粗暴的方式教育孩子。因为他们还是孩子，正在成长，需要我们学校、家庭、社会共同爱护和教育。希望我的回答能帮助到大家。谢谢阅读！