小孩子叛逆上哪个学校比较好有方法吗

2024-06-09 20:02:44

刘小芳1997年在临县山区支教时，面对着一群留守儿童，她不仅要搞好教学工作，还要耐心引导教育孩子，为孩子们营造一个温暖而又舒适的环境。她所带的班级大多为单亲家庭或农民工子女，学生思想状况复杂且脆弱，成绩两极分化严重。但她始终坚持不离不弃，对落后学生，厚爱三分，真正做到了“润物细无声”。辛同学，自幼父母离异，重病父亲无法自理，靠七十多岁的奶奶维持生计，日子十分拮据。刘小芳得知后，每月拿百元钱给她补贴家用，适时买米买面，为了孩子健康成长她还经常对其进行心理疏导缓解精神压力，树立自信心。孩子的心态调整、学习明显提升，考上了高中重点班。在专升本备考的过程中，可能有一些同学会觉得自己的复习效率不高，既跟不上进度，也没把学过的东西掌握，很可能已经走入了学习的误区。

通过这两年的实践经验，我收获了很多，不仅学会了如何与低年级孩子相处，帮助他们更好的去学习，而且通过与学生家长和同事的交流，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不可，但是不少家长觉得把孩子交给学校、老师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮助孩子养成一个良好的学习习惯的过程。但是，大部分孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力帮助孩子完善。

1.总而言之，陪孩子写作业的目的不应该是为了完成而完成，也不应该是做对了多少题。而是利用作业将孩子的各种好习惯、各方面技能培养起来，并进行有效的知识巩固。对于不同年龄阶段、性格的孩子，也不能一概而论，低年级的孩子肯定要有家长陪伴引导的过程，等孩子再独立和自律一些，养成了学习的好习惯，家长就可以慢慢放手了。

2.给孩子的认字启蒙，主要以兴趣和游戏为主，不规定数量，只为让孩子爱上阅读、爱上识字，自然而然的积累识字量和阅读理解能力。待孩子进入小学后，良好的汉字认识、理解基础自然能为他的学习成绩助力！

3.促进对于家长所应接受的家庭教育内容进行了规范，第一章第五条提出家庭教育应当符合“尊重未成年人身心发展规律和个体差异”等要求。在“双减”策的背景下，家庭教育的时间和空间都得以扩展，家长更需要保持终身学习的态度，积极参与家庭教育指导服务活动，掌握孩子成长的基本特点与科学的育儿理念和方，提高自身家庭教育素养；同时，也要定期进行自我教育，通过家委会等渠道交流育儿经验，反思家庭教育行为，从而为孩子提供更具针对性的引导和帮助，切实促进孩子健康成长和全面发展。

4.一个学期以来我们金福娃幼儿园的孩子都得到了很大进步，原来顽皮的变得规矩了，原来内向的变得活泼了，原来娇惯的变的懂事了，原来不爱学习的也变得开始喜欢学习了。看着孩子们健康成长，我们老师和咱们家长一样，看在眼里也喜在心里。我们要不断的更新知识，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，把知识留给孩子，把微笑带给孩子，让健康和欢乐永远陪伴孩子，为孩子们创造一个温馨、和谐的教育生活环境，在全面发展教育的实践中，取得更加优异的成绩，不辜负各级领导和家长朋友们对我们的期望，为幼儿的茁壮成长贡献出全部力量。

5.第二，要多鼓励孩子。当孩子成绩在班级上排倒数的时候，他自己的心情也不好，没有哪个孩子愿意成绩不好。在平时的生活学习当中，作为家长，要多点鼓励孩子。多给他自信心，让孩子感觉到父母对他学习的关心。自然而然也倍增了他的信心，必定会更发奋学习，以改变学习成绩倒数第一的现状。多发觉孩子别的方向的特长与优点，比如喜欢读书，喜欢运动。