武汉汉阳青少年戒除网瘾的学校

到了孩子上幼儿园的年龄，刚开学第一天，孩子的老师就打电话叫家长了，让把孩子领回去。这下可把一家人愁坏了，原因是孩子在幼儿园一口饭不吃，一口水不喝，也不睡午觉。老师担心他饿坏了，就主动给他喂饭吃，谁曾想到孩子一把推翻了饭碗，拒绝老师喂饭，还将饭全都撒到老师身上，这样抵触的举动让老师非常的吃惊，为了管教孩子，老师让他面壁思过，并叫来了家长，让父母把孩子带回去调教好了再来幼儿园。这样的事例恐怕不是个例吧？此后，孩子很少会把父母当成自己的倾诉对象，害怕自己哪里做错了又会受到家长的责备。许多中学生认为自己做错事后，很反感家长的指责，最让他们反感的原因便是家长盛气凌人的态度，和不听解释的专制。

听了家长的话，我又好笑又好气：都那么大的孩子了，拿个大盆家长都如此不放心，孩子不高兴了家长就慌得求老师哄孩子……但是转而一想，如果不是十分无奈，家长也不会打电话求救，再说这也是与家长沟通的良机啊。

很多家长不理解，孩子的衣食住行处处得到满足，为什么孩子还会出现乱发脾气的情况？家长首先要了解孩子乱发脾气的原因，这样才能从问题本身去解决。

需要家长自己来评判，是小学生不愿意读书，胡乱涂鸦，还是喜欢画画，看到有趣的东西，就会去创作。如果是因为厌学而胡乱涂鸦，要及时说服他们，使孩子转变自己的学习方式，使学生逐渐形成良好的学习习惯。

首先要给予正态、多说、善思。教师在面对孩子时的情绪和表情是非常重要的，所以在孩子惶恐无助的时候，老师可以拉拉他们的小手，给他们一个温暖的拥抱，让微笑拉近你和孩子的距离。其次应创设温馨有爱的区域环境。要投放创设适合小班幼儿年龄特点的区域环境，在玩的过程中，分散和排除依恋家长的情绪和行为，萌发对幼儿园的喜爱之情。还有很重要的一点就是要建起家园共育的桥梁。家长与幼儿园双方需共同努力，在沟通中减轻孩子的分离焦虑，才能保证孩子有一个健康的成长环境，为幼儿一生的发展奠定良好的信任基础，消除孩子的不安定情绪。

老师给你讲方，说明老师重视孩子，老师不讲不说，家长回去只能和孩子好好沟通，希望孩子改掉这个毛病，并且搞清楚孩子为什么喜欢上课讲话？是想引起同学的注意还是想引起老师的关注？这是一个需要家长反复沟通和了解的真相，不是靠训斥几句，让孩子上课别讲话了。找不到讲话的原因，孩子还会换另一种方式，继续扰乱老师的教学秩序，这个话外音对家长来说是有挑战的，需要一定的耐心来沟通。