③、校门口为禁停区域，任何车辆不能临时停靠、停放，开车、骑车送孩子上学的家长让孩子在校门两侧下车，让孩子步行进入校园。孩子们在安抚区能和其他小朋友一起玩耍，从而让情绪稳定下来，愿意去上学。接送孩子的等候区，应当用颜色区分。在老师的管理下让孩子有序排队，并让前来接送的家长，最快的找到自己的孩子。
其次，家长要充分信任幼儿园的教育。孩子刚到幼儿园一定会经历一段适应期：有的孩子第一天入园还很开心，可是第二、三天就哭着闹着不想去上学了。其实这是很自然的现象，孩子第一天还比较有新鲜感，等到接下来几天“反应过来”自己到了一个陌生的环境，那肯定是要哭闹的。这个时候家长尽量不要有过多的猜测，而是要尽量相信幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园的喜欢，这样孩子慢慢也会喜欢幼儿园、喜欢老师的。
初三的时候，孩子和家长都很紧张，但作为家长的话，还是平静一点，安慰孩子，平和孩子心情，焦虑使孩子很正常的表现，家长多和孩子沟通，除了学习，实际上还有很多话题可以聊的，总是成绩学习的话，孩子会反感的。
据称，最开始是源于孩子不愿意去上学，爸爸就给他几块零花钱；孩子屡试不爽后，他直接告诉爸爸：“你不给我钱，我就不上学。”
焦虑的本质，是期待与能力不匹配；焦虑也是一种情绪，会影响和传递给身边的人，所以如果父母很焦虑，孩子一定能感受得到；这种焦虑其实就在暗示“孩子不够好”，严重影响和抑制孩子的天性发展。
第一条，及时察觉孩子的心理状态。我们孩子的敏感程度是不同的，有的孩子会在疫情中非常焦虑，有的孩子会过度亢奋，每天盼望着停课；还有的孩子不怎么受影响。觉察孩子的心理状态非常重要，焦虑的需要我们帮忙纾解，亢奋的需要我们及时提醒，不受影响的我们需要维持，这也意味着我们在忙碌的生活工作之余，对孩子得更加关注。
