泰州兴化女子叛逆学校
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例如,如果孩子有与母亲相关的分离焦虑,那就让父亲带孩子上学。或者让一个朋友或其他家庭成员在过渡期时来帮忙,直到孩子成功重返学校。孩子们可能会逃避不良情绪和消极事件,如果孩子在家里,状态非常好,但我想上学。我感到焦虑,紧张,抑郁症,等等(可能与劳动人们不想去上班),此时,我们应该考虑它们是否遇到占主导地位,独家或其他压力事件。这些负面事件,通常会导致孩子面临他们的心理学。
与孩子真诚沟通,了解孩子内心到底是怎么想的,孩子痛苦点在哪里。很多时候,可能孩子也一时也无说清楚(或不愿意说)自己厌学的原因或背后的心理问题,这时,家长需要给孩子沟通的时间和耐心。
孩子出现不想上学情况时,家长一定要不要急,要去找到孩子抗拒上学的原因,再帮助他们解决问题。其实,小孩子出现厌学的想,大概率是因为他们薄如纸的自尊心,所以在教育孩子的时候,家长一定要保护好孩子。
为了避免儿童在治疗过程中因原环境的影响而治疗效果不佳,机构/医生通常会为家长提供咨询服务,指导家长了解不同年龄段儿童厌学的原因,如何沟通,沟通进展等。很多例子表明,当孩子开始不上学时,家长想要尽快找到解决办的焦虑会让孩子退缩,甚至关闭可以沟通的门窗,导致家长无分析孩子拒绝上学的原因。
孩子厌学是果,找到原因是关键。这个原因很大程度与父母有关。就算不直接相关,比如孩子受欺凌、受性侵等等,但是孩子为何不和家长直接讲,而是“厌学”了,这其中依然有父母还做得不够的因素,不够让ta信任,没给ta足够的安全感。
孩子的厌学心理主要产生于初中阶段,在学习难度加大时,不少孩子选择退缩。内在驱动力是孩子学习积极性的主要来源,大多数孩子厌学的原因就是缺乏这种驱动力。有的孩子甚至一提到学习就感到烦躁,一玩游戏就打起十二分的精神。那到底,什么是内在驱动力?
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