??对于家长来说，孩子的学习，不仅仅是学习，还是期望孩子通过学习获得知识、认可，学得好，变得优秀，成为其他家长口中的“别人家的孩子”，老师称赞的好学生，自豪之余，又能让孩子养成良好的学习习惯。在书中，我看到的不是如今焦虑的“鸡娃”，而是在尊重孩子和激起孩子兴趣为前提下，让孩子爱上学习，也不逼迫学习。我并不期望我家孩子会成为什么天才，我只希望她能快乐成长，有自我认同感，能实现自我价值就够了。
近年来，针对社会成员的各种暴力事件开始在社会蔓延。从狭义上看，这些暴力事件包括近年来新闻媒体曝光的校园血案、公共场合无特定目标的攻击、针对基层官员和执人员的暴力寻仇，以及多起涉及家庭伦理的惨案。从广义上看，各种暴力体现了各种角色之间的社会关系，包括自我关系和自己与他人的关系。
1.“什么是家庭暴力、遭受家暴后，哪些部门能提供帮助、受暴后应该保留哪些证据？、当女性权利受到侵犯时该如何维权……”当日，民辅警耐心解答了现场群众关于如何运用律来维护自身权益、防止家庭暴力、保护未成年人等律问题，并向大家发放了宣传资料。
2.故事从阳子出生到结局，讲述了1973-2013，日本四十年的社会背景、经济兴衰、重大事件以及期间所映射的一系列社会问题：除了重男轻女的社会现象、校园欺凌以及女性家庭地位极低等问题外，作者还借由铃木阳子的人生经历，展现出了社会中存在的诸多黑暗面——泡沫经济所带来的非理性投资、被社会边缘化的穷苦百姓、游走在律边缘的恶势力、家庭暴力、婚内出轨、动物囤积者、职场潜规则、特殊服务行业以及骗保等等。
3.当许多孩子遭受校园暴力时，他们不知道自己受到了欺凌。天真的，他们认为对方在玩弄自己。然而，这种经历不会轻易消失，但会一直伴随着孩子的余生。因此，家长必须提前给孩子打预防针，让他们清楚地了解校园暴力。带孩子多运动，培养他们强壮的体格，这样他们就不会一直被打败，没有反击的能力。
4.培训过程中，民警结合个体反社会型校园暴力行为发生的人员背景、环境因素、高发时间、作案手段等特点进行了分析和讲解，检验了校园安保人员、教师、学生和群众等对待危机的处置理念、方及基本技能，现场发现和指出了问题。
5.班会上，各班老师先从中小学生安全教育日的由来讲起，让孩子们了解安全教育的重要性。通过安全教育，能提高中小学生的自我保护能力，有效减少和避免近80%的伤害。什么是校园欺凌？在问答环节，孩子们积极举手回答，但大部分孩子只知道“行为欺凌”，对“语言欺凌”和“心理欺凌”比较陌生。通过老师的讲解，大家知道了如何界定校园欺凌的含义。同时，老师还让大家反思自己身边是否存在校园欺凌的现象，假如遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施，遇到校园暴力时如何求救……
现实生活，很多家庭成员尤其是女性，在遭受家庭暴力或面临家庭暴力的威胁时，为了家庭的完整和孩子或其他原因，往往忍气吞声，不愿报警或求助。只有在最后忍无可忍的情况下，才会选择提起离婚诉讼。据查，自2016年3月1日《反家庭暴力》实施以来，成武县人民院受理的人身安全保护令申请案件，加上这一件仅有三件。对此，成武县人民院提醒那些遭受家庭暴力或面临家庭暴力威胁的成员，要勇敢地拿起律的，保护自己的合权益。
2021年5月，马某某离婚后将其子岳某某（未成年人）接到男友王某家中居住。同年6月2日，马某某有事外出，将岳某某交由王某照看。因看到岳某某将厕纸装在裤兜里，王某先后用手打、脚踹等方式殴打岳某某，致其重伤。后岳某某被送至山东省临沭县某医院，医生王某甲、吴某甲先后为其治疗，但两名医生在发现岳某某伤情异常后均未履行强制报告义务。6月8日，该院护士吴某乙将岳某某的情况反映给县妇联工作人员王某乙，吴某乙、王某乙二人在医院探视岳某某病情后，认为其可能遭受家庭暴力，遂决定报警，公安机关随即将王某抓获。8月22日，临沭县人民检察院以涉嫌故意伤害罪对王某提起公诉。临沭县人民院依判处王某有期徒刑四年六个月。
这一类或许会对被害者产生同情心，但处于自我保护的意识，在校园霸凌无根治之前，他们依旧会是被动霸凌者。被动霸凌者的行为不囿于直接暴力行为，而在看见欺凌者欺凌同学后，口头威胁嘲讽，造成精神性伤害。
