毕竟在一个存在很多矛盾,但是父母又固执地相信“完整的家庭才能带给孩子幸福”,宁愿在后半生彼此消耗,也不愿痛快地选择离婚,宁愿针锋相对,也不愿大度地还给彼此一个自由的家庭,在这样的环境下长大的孩子,幸福感比父母离婚的家庭还差。作为家长我一次次的妥协,青春期的叛逆让她一次次的挑战我的极限。我感到伤心难过,不被理解,对着发泄球勐一番操作~无声的流出了眼泪,却不愿去说太多!此时此刻的孩子们根本就不愿听我们说道理,只听从自己的安排,难道真的只是孩子不懂事嘛?
由于地形的原因,苏明娟住的地方被大山包围着,家里有三个孩子,当时100块的学费对这个家庭来说都是负担不起的,没办为了让孩子能够上学,父亲只好每天上山砍柴、摸鱼等只为了支付他们的学费,但是还是很是拮据,但是面对着这样一双对知识的渴望的大眼睛父亲只好继续没日没夜的干活。
其二,引起孩子的焦虑感。这一手段的使用和引发儿童内疚感基本相同,通过恐吓与威助引起孩子焦虑,让孩子乖乖听话。
这时候的孩子确实非常令人头疼,家长也觉得无从管理。但是无论如何,家长不能随便发脾气。对于一些原则性的问题,家长不能让步。在安全范围内,也可以让孩子多尝试。这样会增加他们的自信心,从而缓解了他们焦虑的情绪。家长也可以利用孩子的好奇心,转移孩子的注意力。
3、当自己想要为孩子做些什么的时候,先问问自己“我这个想的背后,究竟是孩子真的需要,还是我的焦虑”,如果产生想的动机是“我的焦虑”,那就不要由着自己的焦虑;
“双减”时代来临,孩子越“减”越开心,而作为家长的我们越“减”越慌,越“减”越焦虑。还要时刻注意不能把这份焦虑传递给孩子们。简直太难了。今天听完傅老师和兰老师的分享,收获很多,反思更多。瞬间把我杂乱无章的思绪捋顺了。