养不教,父之过,教不严,师之惰。一个孩子的健康成长,需要学校、教师、家长三方面密切配合,才能取得最佳效果。很多家长的教育理念有些偏差,认为把孩子送到学校,交给老师,一切就没有问题了。在这里,我请家长算一道数学题:“5+2=?”,五天的学校教育,两天的家庭教育,加在一起会等于什么呢?如果我们双方团结协作,加强交流,建立一致的培养目标,教育方法,那么我们共同培养的孩子必然能从这个算式中获得大于7的得数。其次父母要明确“要培养什么样的人”。在学校的公开讲演会上,校方领导都会介绍学校的办学理念、办学愿景。父母要看学校的培养目标是否与他们的孩子相吻合,是否与你的培养理念相符。
这里的误区就是:当家长听到孩子不想上学,直觉就是觉得孩子没事找事,不分青红皂白的就是一顿说教,指责和批评。有一天发现孩子果真不想去上学了,这个时候家长又非常着急和焦虑,就慌了,强迫孩子去上学,甚至打骂!但是过不了多久就会发现,打骂也没有效果,不管怎么样,孩子就是不愿意再走进学校。
1.很多家长会跟医生说:“医生,您不用管我的情绪,您把孩子治好,我就好了。”事实上,这句话应该反过来说,只有父母克服因孩子生病而焦虑、愤懑的情绪,才能给孩子赋能,更好地帮助孩子逐渐恢复健康。
2.父母要做好自身的情绪管理,面对疫情不要过度焦虑及紧张,注意营造安全、和谐的家庭氛围。家长要了解和控制自己,对于府采取的各种防疫措施要正面理解和应对,不要在孩子面前表现负面情绪。在疫情时期要有爱心,邻里之间相互关照,互帮互助。可以和孩子讲讲正面的故事,给孩子建立学习的好榜样,培养孩子的社会责任感、道德感。
3.从家长的角度来讲,孩子生病了,作为家长心理一定是很焦急的。在生病期间,家长们除了经济上的压力还有身心疲惫的焦虑,这个时候家长总想让孩子做些有意义的事情,能一起陪伴孩子度过这个特殊时期。
4.更可怕的是,因为在小学家长陪做作业和陪读的过程中,会有无控制的焦虑和负面情绪,孩子在小学只要一学习,爸爸妈妈就会焦虑不开心,所以孩子也会不开心。
5.对于家长来说,想得多了,觉得焦虑的事儿就越来越多了,而对于孩子来说,家长的焦虑才是最大的焦虑,据统计很多孩子因为学习的问题换上了抑郁症的人不占少数。
我认为家庭教育的核心是家长,如果家长不知道怎么去提升当好一个家长的话,那么家庭教育对孩子的影响就会很小。大部分家长其实是不知道要怎么提升自己的?有的家长就会被生活中的各种焦虑捆绑,无形中家长会将这种焦虑传达给孩子。
孩子性格内向不是他不愿意上学的主要因素,学生当中性格内向的人还是很多的,而我个人分析,是孩子心理上过于敏感,才导致他厌学,而不舒服只是借口。
好的开始是成功的一半,孩子第一天上学对他们来说是成长中的重要时刻,父母要利用这个机会,让孩子养成良好的学习习惯,独立做事的习惯,经验表明,早期良好习惯的养成,能够让孩子更懂事,减少成长道路上的障碍。