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教育的目的是提高学生整体素养，促进全面发展。前不久，一个家政工人去一户人家帮孩子收拾房间。他很惊讶，到处堆着乱七八糟的书和玩具，衣服胡乱挂着，桌子上满满的东西，还有三只宠物鼠……房间里的气味一言难尽。母亲抱怨道，整天逼着他看书就是不爱看，唉，没办法！在这样的房间里，孩子怎么静下心来学习？今天下午我们老师和家长相聚在我们x班的教室，目的是为了召开本学期的最后一次家长会。很感谢各位家长准时的来到我们家长会的现场，感谢家长们对我们老师工作的支持，我相信在我们老师和家长的努力下，一定能够帮助我们班的孩子取得一个好的成绩。这次召开家长会的目的，一是汇报孩子们最近的学习情况，二是我们家长能够做些什么帮助孩子更好的学习。

六.养成晚修、自习课专注学习的习惯!晚修和自习课是学生可以自由支配的时间，是学生自主学习的练兵场。学习好的同学，他们会根据自己的情况，灵活安排各科目的学习，积极专注地刷题。而那些在晚修或自习课期间，随意走动，找同学聊天，经常去拿东西，上一次厕所要花掉一节的时间等，凡有这些不良习惯的同学，成绩都好不到哪里去。

1.心性修炼，修行的就是喜怒哀乐，修行的就是心态，修行的就是一种临危不乱、泰然自若的处世方。所谓修炼，不是为了磨掉棱角变得圆滑世故，而是获得一种良好的为人处事方，目的是使工作和学习效率大幅度的提高。通过聊天，通过观察身边发生的事情，通过网络，通过读书认识身边的社会与世界，从中获得辩证的思考，带来正能量的行为。心性的修炼，就是要使我们具有开阔的胸怀，具有高远的眼界，具有气吞山河的气度。

2.要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干、增长本领，不断实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行取代知，不求根务本，否则无达成理论与实践的辩证统一。

3.大部分的家长送孩子去学编程的目的并不是为了长大编程当程序员，而是通过编程去多维提升孩子的能力。但纯粹的Python可能会让孩子感觉略显枯燥和乏味甚至可能产生厌恶编程的心理。不过相比传统的Python或其他计算机语言的单纯学习，帕拉卡结合3D图像化呈现，通过发出指令操控画面，则能够有效摆脱枯燥学习的场景，进而帮助学生更换掌握知识。

4.包：现在有一种做是不要公布分数或排名，我还是赞同的，这样做比较理性，但是考试，总要有一个结果，怎么呈现分数？分数怎么打？采取什么样的分数制，百分制还是五分制，还是等级制？还是优良差？不同的考试可以采用不同的打分形式。通过考试检验学生的学习水平是不是提高了，完全看分数并不能全面评估学生的成长状况。考试形式可以多种多样，要科学考评，否则考试的指挥棒就偏了。比如，平时的课题考评叫做进展评价，考评的形式多种多样，但必须是检测当堂或本教学阶段所教所学的内容，属于形成性评价。期中、期末考试属于学业学习成绩考评，考察这一学期的学习内容。中考、高考有水平选拔功能。各种类型的考试，目的，内容等都有所不同。

5.使用“EP智能学习平台”，学习成果一目了然，短板弱项及时强化，全程学习有计划、有目的、高效率地进行，告别盲目学习。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

教育的最终目的，不是灌输与填鸭，传授已有的东西，而是学习和创造。要把孩子的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。

（1）狠抓四个学习环节（预习听课—练习反思）的落实和质量。预习尤其适合基础差的学生；听课要处理好听、思、记的关系，提倡必要时站立或换座位听课，目的只有一个：提高听课效率；练习要按时、保质完成，凡上交的作业课代表负责查出未交者，并把名单及时上报值日班长。