4、备考期间放弃无用社交，减少手机使用频率，尽量避免和研友比较学习进度，按照自己的学习节奏一直向前走就好。其次，小学教育也要向前“接一站，再接一站”。孩子们步入小学一年级，重点不是学习课程内容，而是入学适应教育。比如，在教育教学方式上，与幼儿园教育相衔接；在课程安排上，合理安排内容梯度，减缓教学进度。同时，注重采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童探究性、体验式学习，切实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。
首先，王教授从构建对Success的新认识、态度、行为选择几个方面对本单元的各课作了一个介绍，让我们了解到金钱与成功的关系、如何才能获得成功、成功背后个人的贡献与牺牲、成功是持续努力与付出等。从而基于单元主题，建立各语篇间的概念关联，形成大观念。然后提到，语篇学习不是孤立存在的，语言背后承载的育人文化知识，我们老师要通过不同的教学活动让学生建立正确的金钱观、成功观，实现核心素养中育人的目的，不单单光是关注教学活动，还要关注育人，从而让学生的精神种子生根，发芽，开花。
1.学习公司现有项目资料，了解公司业务范围和运作模式。目前主要了解部门资料，了解该项目的具体调研情况、开发立项、合作模式，积极掌握项目跟进程度，争取尽快进入项目角色，为项目顺利进行做好准备工作;同时收集了解与行业、项目相关的知识信息，以便更好的补充完善项目进度需求，在项目启动前努力补给做好准备工作。
2.课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的共同表现，在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细体会的目的。
3.G5小王子系列学习桌，利用阅读架管控孩子阅读时的视角视距，进一步保证孩子坐姿正确，并且达到保护孩子视力的目的。
4.一开始学习的目的是为了解决孩子厌学的问题。后来发现孩子厌学是由于夫妻的底层关系问题影响到孩子无力面对自已的学习，夫妻平时相处模式也严重影响到了孩子与外界交往模式，影响到了孩子与同学和老师关系的处理。从去年五月份，我开始转为改善夫妻关系。半年下来，没有任何成效，因为我一直所谓的改善关系，是想通过学习去说服爱人，配合我的控制，制造假相在家里表现得和睦和谐。所以关系没有改善，甚至恶化到一句话都没办沟通，自已也很受伤。
5.因为在做中学，你能否学到东西，往往是随机的，而不是你带着明确的学习目的去完成的，所以学习效率就不在自己的掌握中了。
在这里需要提醒大家的是大家在这个阶段的学习中，各科目的复习时间尽量和考试时间平行，保持自己在那个时间的兴奋度，另外就是希望大家少胡思乱想，尽量屏蔽掉身边的负能量，相信自己，奋力前行！
同时，要继续对学生进行学习目的、学习**的教育，使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中
既能满足组织目的又能满足个人目的，员工主动学习要求谈有条件报销是正常情况。员工不谈有条件报销的情况有两种：
