家中配备家盾应急包，可以帮助孩子树立应急意识，养成家中常备应急物资的习惯，提升家庭应对突发事件的能力，掌握最基本的应急生存技能。其实之所以觉得那么难，主要原因还是因为孩子还没有行成自主学习的习惯，专注力不够。今天给大家分享一种简单有效的方法，那就是番茄作业法。
孩子到了一定的年龄就要离开父母的身边开始上学了，孩子一般从3岁开始就上幼儿园了，然后一路地不断升学年级一直增加，孩子到了适龄阶段，开始上学后，孩子的安全问题就需要家长和学校来共同负责了，如果有一方做得不到位的话，就容易让孩子陷入危险之中。
1.我的一位小患者，每天早上都会很困，父母要叫很多次都叫不起困倦的她。因为她每天晚上睡的很晚，始终入睡困难，所以早上也就很难起床，觉得睡不够，觉得精疲力尽，觉得起床是这一天最痛苦的事情。后来我发现孩子起床后只要到了学校，相对应的情绪会好很多。所以建议孩子每天早上让同学给她打个电话，叫她上学，结果小女孩果然慢慢的恢复了早起的习惯。这说明了一件事，孩子也是睡眠不足导致的精力减退，但也是缺乏上学的动力，缺乏学习的兴趣。一旦有同学每天叫她上学，自然而然的恢复了原本上学的兴趣。所以，面对孩子，有些时候，同学比父母更好使。
2.高二孩子出现叛逆厌学情绪的另一个主要原因就是学习成绩不够理想，因为有些孩子可能有自己的高考目标，然而，经过一年多的学习，自己的成绩距离这个目标却越来越远，心中难免会产生非常大的失落感。为了缓解孩子的叛逆厌学情绪，家长要帮助孩子提高学习成绩，一方面要用心陪伴孩子学习，尽管家长不能对孩子进行学习方面的辅导，却能让孩子更加安心地学习，也能让孩子感受到父母对自己的支持，更加积极地对待学业；另一方面要主动跟班主任老师进行沟通，向老师询问帮助孩子提高成绩的方，并耐心地督促孩子把这些方落实到位，这样做就能让孩子重拾学习自信心，稳步提高学习成绩，有效缓解叛逆厌学的情绪。
3.抛弃孩子，比如离婚后躲避孩子，不想与孩子联系或者建立关系，成长过程、上学时不愿给予孩子资助，拒绝参与孩子的生活。极端过度地把时间花在工作和事业上，总是出差在外而很少与子女联系，也属于这一类。
4.所以想说的是，上学适龄就好，不要让孩子太小就去和大孩子一起上学，长大了可能差别不明显，但在小学刚开始的几年真的很吃力，不过小孩年龄也最好不要大太多，初三时班上有一个大我四五岁的男孩，觉得他比我们懂得多得多，他也这么觉得，后来他觉得自己什么都会，不怎么好好复习，高考的时候却没有我们几个考得好，所以孩子上学，适龄就好，其他的真的没必要纠结。
5.来铜鼎上学，有利于培养良好习惯。铜鼎学校按学生身体发育规律安排生活起居，确保了学生身体正常发育；学校严格有序的作息时间，使孩子形成良好的生活习惯；学校提供营养配餐，孩子不能挑食，不能乱吃零食；每天穿校服，不能挑穿，孩子之间不会攀比。铜鼎学校有规律的生活有利于克服他们身上普遍存在的依赖性、任性和挑吃挑穿的不良习惯。
孩子们从小被家长们的焦虑逼迫着，除了平时上学，每个周末、假期都要赶场似的，参加各种课外辅导班，被动成为连轴转的鸡娃。失去了自由玩耍的时间和机会，更少了轻松快乐的童年。
这里的误区就是：当家长听到孩子不想上学，直觉就是觉得孩子没事找事，不分青红皂白的就是一顿说教，指责和批评。有一天发现孩子果真不想去上学了，这个时候家长又非常着急和焦虑，就慌了，强迫孩子去上学，甚至打骂！但是过不了多久就会发现，打骂也没有效果，不管怎么样，孩子就是不愿意再走进学校。
有些家长觉得，不把事情说重一点，孩子就不放在心上、不长记性，但这么做对于情绪比较焦虑敏感的孩子来说是非常致命的。
