接下来就可以进入到我们学习的最终目的地：自主阅读，这时候的孩子已然初步尝到阅读的乐趣，虽然还需要在带有图画的'桥梁书'的辅助下逐步往章节书的方向前进，但通过大量阅读，词汇量和语感都在点点滴滴地累积，这种学习的效率性和趣味性是显而易见的。王刚也没有辜负全村人的盛赞，在小升初的考试中，王刚以全县第三的优异成绩考入了县里最好的高中，在大人们的一片赞美声之中，王刚更加意识到了学习的重要性，更加醉心于学习，在班里的成绩也总是名列前茅，唯一不变的是，他的朋友很少，学校老师也觉得这样挺好，毕竟无用的交际影响学习，学生只需要把分数提上来就好了。
让孩子多学习没有问题，但这是针对学龄儿童的。如果幼儿园学生坚持学习小学知识，就等于鼓励孩子，最终伤害孩子。
总之，孩子是父母的影子，父母做的在前，孩子受的影响在后。父母爱读书，孩子也会爱读书，父母能在书中享受到阅读的快乐，孩子也会效仿父母领略到精神上的富足，享受其中乐趣。言传身教的熏陶，是引领孩子爱上阅读的必经之道。用品格推动品格，用生命影响生命，孩子爱上阅读，爱上学习自然水到渠成。
区角游戏是在集体活动之外为幼儿创设的一种自由学习、游戏的活动形式。为了推进幼儿园区角游戏的有效开展，提高老师创设具有趣味性和探索性的区角游戏,本学期，我园开展了为期一周的全园区角游戏观摩活动。旨在聚焦区角游戏，让其成为老师专业能力提升的有效途径。老师从孩子的学习特点出发，观察孩子、倾听孩子、引导孩子，并成就孩子，让其成为学习的主人和自我管理的达人。
这里，家长们一定会问，作业量的控制，是不是就是老师少布置几道题的事呢？孩子题量少了，会不会影响学习成绩？
如何培养孩子学习兴趣，是老师、家长最关注的问题。天台岗小学针对孩子特点选取了一套适合孩子兴趣的教材，资料涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等资料，把学习知识融入到孩子接触的日常生活中，大大启发了孩子探索自然的强烈欲望。在学习中，老师们充分发挥自己的潜力和特长，对璐璐多方引导和启发，璐璐普通话较以前更标准，绘画更富有想象力，国际象改变了璐璐思维方式，尤其老师在孩子中实行“小红花”制度，激发了孩子争当先进的学习热情……丰富多彩的学习生活，使璐璐渐渐爱上了校。
