确定了家庭教育指导师证书样本，家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简单地说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。细心的人或许会提出疑问，我给出的定义中为什么没有提科学的理论呢？是的，家庭教育指导师需要掌握科学的理论，没有科学的理论就没有科学的方法。但是，家庭教育的本质特点是实践，再伟大的理论也需要化为可操作的具体方法才会行之有效。因此，必须具有将科学的理论提炼为科学的方法的本领，才能胜任家庭教育指导师的职业要求。两个课程发布与实施，对提升家长育人水平、优化家庭教育生态、促进文明家庭建设起到重要作用，可有效引导家长成为阅读者、学习者、思考者；帮助家长成为素质教育践行者、教育本质追求者，让广大家长理解271教育、支持271教育，帮助家长摆脱功利应试的束缚；引导家长成为孩子生命成长的陪伴者和终生的人生导师，全过程陪伴学生家庭生活、学习和锻炼。
（2）幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值。虽有学者主张，只有在不加任何限制的教学活动情境下，幼儿才会获得最佳的发展，因而他们认为教学活动设计是对幼儿学习活动的限制，故而反对教育活动设计。但站在教学心理学的立场上，则肯定教学活动设计并没有限制幼儿的发展与学习，而是有目的地引导幼儿的发展。因为在不给予任何指导的情况下，幼儿学习将会因自行摸索而陷迷途。这对幼儿的生活和将来的发展均是不利的。
还有学姐最近掌握的费曼学习，就是将自己要理解的东西，转化成自己最通俗易懂的语言来表达，可以想象自己将概念教给别人，在过程中将没有学习好的知识进行复习，来达到汲取知识的目的。
选用国际日语教材，为能让孩子得到一个纯正的教学，除了有专业的日本老师，在教材方面也是选择牛津日语教材，这个教材是很多国际日语的教学中受欢迎的一个，让孩子能接轨国际日语的教学，促使孩子能够流利、地道的用日语进行交流、表达、学习、工作的目的。
作为新教师，在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学好问是一条进步的捷径。在此我非常感谢一年级组的资深教师们，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。
《刻意练习》中介绍过，为通过考试而进行的，短暂突击式学习，虽然能够临时起到一定效果，却绝不是掌握知识的好方。真正想要掌握所学的知识，更有效的是有目的检索式的去学习，完成阶段小测试，查漏补缺，再次检索复习，如此反复，不断练习。最有效的学习过程，是长期而反复的，绝不是一时一次的。
