奈何初中阶段的同学，正值“叛逆期”所以可能根本意识不到学习的重要性，所以就导致，中考直接落榜，要么过早的进入社会，要么去读一个职业高中“混日子”。邵老师积极跟学生沟通，特别是在刚入学的时候，让学生更好了解大学生活，树立学习目标。鼓励学生在课堂学习之余，积极参加科研等活动，目前班级多人参加大创、萌芽杯等各类学科竞赛，多人荣获化学实验竞赛校级特等奖、一等奖，大学生英语竞赛优秀奖，这些成绩的取得让同学们积累了经验，树立了信心。同时也强调课余生活的重要性，德智体美劳全面发展。拓宽班会的形式，如邀请学院保研到清华大学的优秀校友分享学习经验，解答未来读研面临的困惑问题，对同学们的学习有很大的激励作用。
身为父母，就要懂得无条件去爱孩子，要给孩子一定的自主权，不要让孩子养成一味迎合父母的习惯，不要让孩子觉得，他只有符合父母的期待，让父母开心，才配得到父母的爱，才能在这个家生存下去。
陈文静在现场进行了介绍，责任心、爱心、专注、自信等等应该是伴随孩子一生的良好习惯，所以家长们要注意让孩子养成注意力集中、主动学习、生活有规律等习惯，“家长们不仅需要以身作则，做好示范，同时还要让孩子在每完成一件事情之前就做好约定，在每件事做完后及时做好检验和小结，这样才能确保孩子养成良好习惯。”
有些父母想要培养孩子阅读的好习惯，于是就陪着孩子一起读书看报。这样一来，孩子看到自己的父母都这样做就会跟着父母一起，长此以往就养成了良好的习惯。
从这一点来看，自然中游戏不仅满足了孩子与自然环境的接触，更满足了儿童对社会环境接触的需求，以达到杜威所认为的“儿童的本能，也须和人往来才可以发达。所以教育孩子，既要让他与自然环境接触，也要让他与社会环境接触，唯有如此，孩子的知识、道德、习惯、各方面才有启发和养成的机会”。开放式的自然环境，能够激发没有任何技能水平的儿童进行有创造性的行动。
孩子的成长过程中，有很多个培养习惯的阶段，除了在孩子3到4岁时是培养孩子的金时期，她们在孩子1到2年级时也是培养孩子的第二个“金期”在这个阶段，孩子逐步步入学校正规学习，如果一个拥有很好习惯的孩子在学校学习生活中也会更加的自律。
