培养孩子组织纪律性、提高自我管控能力，纠正各种不良习惯，培养孩子的阳光之气，学军人作风、塑造坚毅刚强的军人品质。增强体魄，促进生长发育；今天18号，班级群里老师通知下来24号小升初考试，我却紧张得不得了，孩子就想着玩，我急的要命，孩子却养成了墨迹得习惯，没有让玩够，他就是没有心在复习，一般我都顺着，因为我知道6年级了，即将要步入青春期，我害怕我的话太影响他叛逆。
4、励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
1.投资阅读本身不是目的，也并不用以饱览群书为追求。论读书本身，你可能永远读不过一个老教授或者读书馆管理员，但最重要的不是读得多，而是思考，是融会贯通，是保持思维的开放性和辩证看待问题的能力。这才是高效的学习。
2.首先明确目的，把读书学习当成自己的事，既然决定了要专升本的话，就努力学习就好了，考上了之后也没有人能代替你去上学。
3.但快乐教育不是光有快乐就行的，它讲究教育要顺应孩子自然的兴趣，这就要求教育者深入研究孩子的身心发展规律、采用有趣的教学方式，从而达到孩子快乐学习的目的。
4.在学习上，我有明确的学习目的和积极的学习态度。新的发展要求我们这一代青年要有新的知识结构。只有多掌握科学知识，才能适应全球化的需要。在具体实践中，我本着这种态度认真地努力学习，积极参加了学专业技能培训。
5.换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以有效率和效果的学习方，很显然。做一件事情没有科学的方是不可能达到目的的，让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”，显而易见。正确烹饪的程序和的烹饪环节是的关键，大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那后的味道真是不敢想象。即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐。或者盐放的多了或少了，那么这道菜终的味道也是不敢恭维的，我们不仅关注如何设计合理的学习秩序。也同样关注如何有效地完成学习环节，而学习习惯则是学生学习状态通常会有的意识和行为。
我导师讲的学习是很小众的一种学习方，大众的学习方式是精神高潮就是用学习去缓解焦虑学了也不做，焦虑了再去做，真正的学习是先有一个目的，为了这个目的去学习
2，注重应试，一切以考试为目的，一直以学单词，记语为主，但是孩子真的没有掌握这门语言，学习过程也及其枯燥，尤其不会开口，考完成以后，语基本也忘记了！
我们这次培训主讲教师并没有直接去讲应该如何在教学中合理使用多媒体，而是以一种实践的方式，带领着我们参加培训的教师在自身的学习过程中去体味如何使用多媒体达到自己预期的学习目的。
