洛阳宜阳叛逆女儿从学校回归

这就是孩子厌学的根源，但是，这不是孩子的本质，而是家长给孩子贴上的标签，给他思维下的诅咒，给他行为框定的格子，是他想挣脱但不断被父母用否定的语言反复催眠的认知，是他人生最糟糕的体验感，也是他最想逃离的牢笼。教育是“教”和“育”的结合，教师的职责是传道授业解惑，而家长却是影响孩子一生的人。家长才是孩子教育的第一责任人。家长一方面要尊重孩子的独立自主性，给他们充分的成长空间；另一方面也要尽到为人父母的责任，不能对孩子放任自流，或者把教育孩子的责任完全推给学校。

终于，终于，终于熬到了孩子们上学的这一刻，家长是兴奋的，这长长的假期，不仅没有让孩子变得乖巧，反而一些父母提前崩溃。对于终于要上学的孩子来说，家长都开始相约去哪里购物了。

孩子的学习不是光靠老师和家长来催着他做就行了，最终还是得看孩子愿不愿意学习。一个没有内驱力的孩子，他就没有了学习的动力，提不起学习的兴趣。

通过帮孩子回忆上学期间的人和事，和孩子一起憧憬上学的美好，给困难赋予正向的意义。当孩子认为这是美好而有意义的事时，才会愿意拿出自己的精力去实现这份意义。

我还会给孩子讲很多自己小时候上小学的一些趣事和感受，比如你会交到很多的朋友，你会有找到趣味相投的知己朋友，你可以把自己的很多的故事、感兴趣的事儿，游戏的心得和同学们交流，通过这些让孩子对学校的生活充满憧憬，让孩子能够更加容易接受上学这件事情，同时再教给孩子一些如何与同学沟通和相处的方，让孩子对上学这件事更有信心。

或许，当儿子不愿上学、反复身体不适、不与父母对话沟通交流再持续几个月，妈妈会想起陈医生的建议，我们应该尝试理解孩子，要不试试看吧！