过去几十年中，学生在课程上最主要的学习活动就是听老师讲授以及和同伴的研讨。这两个活动是在以知识传授为主要目的的课程中广泛采用的也行之有效的，但是在当前能力和素养导向的人才培养改革中，大学需要大力创新能够支撑能力和素养提升的学生学习活动。我们这一期的《高级服饰陈列》课程中，就有三名国外留学的小伙伴们，她们是好朋友，一起在美国上学，随时同时报名，但每个人来学习的目的都是各不相同。
还有一个原因，就是家长的放纵。过去的孩子课余时间是看电视或者出去找其他孩子玩，而现在孩子做完作业就立马开始玩游戏，有些家长感觉孩子上学很辛苦，通过玩游戏能够缓解学习压力，放松自己。加上家长由于工作等原因导致对孩子的教育跟不上，当真正发现孩子已经形成网瘾时候，再进行管束的难度就会很大了！
家庭教育重要，是因为父母的行为、思想、举止等直接影响到孩子。所以与其说家庭教育是对孩子的教育，不如说家庭教育是对我们自己的教育。
由此可知，家庭教育决定学校教育的结果，是学校教育的前提与基础，现在的核心问题是，父母通过什么的方式，可以培养出一个身心健康、人格健全、拥有坚定信念与正确价值观、习惯良好的孩子呢？这既是当今教育的困境也是当今教育的突破口。需要通过家长专业素养的不断提升来解决这个问题。而目前家长专业素养的提升，需要靠家长自身的自觉来实现。所以，创建科学系统的家庭教育课程，唤醒家长的自觉意识是当务之急。
建立一支高素质专相结合的家庭教育指导专业队伍；普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方；提高家庭教育的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。
也就是说，家庭教育的方式方需科学、有爱，要有利于未成年人的身心发育，并且“家庭教育”考虑到父母教育理念的差别，为树立出正确的家庭教育理念，帮助家长们自觉去学习家庭教育知识，将会倡导家长在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，从而掌握到最科学的家庭教育方，进而提高家庭教育的能力。
