荷泽东明治疗厌学学校

我说，以后我的孩子要上学、要融合，可能会跟你的孩子上同一个学校。如果他上学了，希望你们尽量不要投诉这样的孩子和他的家长。因为很多自闭症孩子被退学，不是学校不要他，是有其他家长投诉。希望家长们更宽容，能意识到特殊孩子的存在，能让其他同学认识到生命的五彩斑斓。在开学到来之际，家长和孩子要提前把学习用品准备好比如：书包、铅笔、勾线笔、笔袋、橡皮擦、工具等！千万不能在开学后再匆匆忙忙、丢三落四的采购。这样会影响孩子开学时的心情和状态。准备开学的“行当”，为自己创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。

第四个是暴力与安全保障。暴力在孩子们的身上体现的比较多的有两种，一种我们称为家庭暴力，是指家长对孩子的暴力，也有家长与家长之间的暴力。另一种是校园欺凌。我们希望孩子远离这些暴力，他们才能够健康成长。暴力伤害不只是身体上的伤害，目睹家长之间的暴力也会对孩子心理上造成非常大的伤害。

1.自科伦拜恩事件以来，超过3.11万名学生直接遭受了学校枪支暴力带来的改变人生的创伤。继发性创伤性压力影响着桑迪胡克、弗吉尼亚、拉斯维加斯、查尔斯顿等学校的学生。而这个名单永远不会结束。

2.11.预防和依严惩对儿童实施家庭暴力的违犯罪行为。加强反家庭暴力宣传。部门联动落实强制报告制度，及时受理、调查、立案和转处儿童遭受家庭暴力案件。落实反家庭暴力的司解释、实施办、指导意见和实施细则，充分运用告诫书、人身安全保护令、撤销监护人资格等措施，加强对施暴人的教育和惩戒。对构成犯罪的施暴人依追究刑事责任，从严处理重大恶性案件。保护受害儿童的隐私和安全，及时为受害儿童及目睹家庭暴力的儿童提供心理疏导、医疗救治、生活救助和临时庇护。

3.笔者以为，细究起来，持“完美受害者”论调的人无外乎以下几个原因：一是以父权制作为性别暴力的借口，在根深蒂固的性别歧视文化观念影响下，以物化女性、消费女性、娱乐女性为乐，甚至也无限纵容对女性的暴力侵害。二是通过肆意贬低、嘲讽、指责受害者，显示自己的优越感：“看，我就比你聪明，没有成为受害者，你活该。”这样的感受和质问某种程度上可以给论调持有者以安慰。三是对网络世界和律缺乏敬畏心，对受害者缺乏基本的同理心。他（她）们认为，网络是虚拟世界，即使自己恶意宣泄情绪也不用承担任何律责任，同时他（她）们也认为，正是因为受害者自己的错误行为才导致了遭受侵害的后果，属于咎由自取，与人无尤。

4.为孩子在校期间提供全方位的权益分析（校园冲突，语言暴力，种族歧视等）。一旦出现校园矛盾，律顾问或代理家长将主动向校方求证，配合学校处理问题，维护孩子正确立场。

5.同时李雯还指出，校园欺凌发生时，首先要想方脱身，毕竟健康和生命对自己才是最重要的。如果无脱身，要在行为上思想上强大自己,不能畏惧欺凌,用冷静的言语来处理问题。如果真的无可避免的发生了，一定要双手抱头,保护好太阳穴和后脑，切记力量不对等时和对方纠缠对打。李雯强调事后一定要告诉家长和老师，让他们帮忙处理，而不是一个人憋在心里，遭受无处救援而产生二次伤害。

①不要诉诸暴力：不要甩耳光或打屁股，大人是孩子模仿学习的对象，用暴力相待，孩子很容易学会以拳头解决问题。而且当众打孩子，相信会让事情更加难以收拾，家长也容易遭受周围路人的劝诫和指责，有可能将事情闹大，给孩子的留下心理阴影。

第七十一条公安机关、人民检察院、人民院办理未成年人遭受性侵害或者暴力伤害案件，应当依在专门设置的取证保护场所或者其他适当场所内询问未成年被害人、证人，并采取同步录音录像等措施，尽量一次完成;未成年被害人、证人是女性的，应当由女性工作人员进行。

无论孩子在校内还是在校外遭遇暴力事件时，有一点能够让孩子们降低遭受伤害的可能，那就是增强自身体格，提高自我保护能力。