荆门京山叛逆青少年训练营哪个地方有

我儿子以前就是一个非常叛逆的孩子，由于我们在孩子小的时候忙于自己的工作，因此就对孩子的教育比较少，孩子一直是跟着爷爷奶奶一起生活，但是孩子被老人溺爱的太严重了，以至于长大之后无法无天、经常闯祸，学校的老师经常给我打电话，都成了学校的常客，长时间和孩子的争吵也影响到了我的工作状态，对我们夫妻俩的生活产生了极其严重的影响。因此，从孩子的需求、家长的需求、学校的需求三个维度看，都迫切需要加强家庭教育，尤其是对父母的教育！有正确教育理念的父母，能够保持开放有弹性的父母，将是学校教育取得教学效果的重要保障。而透过专业化、系统化的训练后，我们相信，以上提到的问题都将得到解决，各方的需求都将得到满足！

在我看来，“双减”策的目的不也是如此吗，孩子不是学习的机器，在他们童年的生活中不仅仅只有学习这一件事，童年期的存在有它本身的意义，在学习之余也应该让孩子有时间去享受童年应有的快乐，而不是充斥着各种补习班。但另一方面“双减”策也在“课后作业质量”“提升学校课后服务水平”方面做了要求，为的是满足孩子的多元化发展，发展孩子的多种可能性，避免孩子只会“死读书，读死书”。

说这么多感觉有点杂了，反正最终目的就是养成语感，像语母语者一样说话思考，这要求沉浸式学习。语言学习是一个相对长期的过程，不必急功近利，加油

学习本身不应该含有功利的目的，所以要让孩子将学习这件事的重点放在过程而非结果上。之所以有的孩子不喜欢学习，就是因为太过于注重最后的分数，稍微有些下降就觉得很挫败。

这五个原则是一个递进同时又互相联系的学习过程，如果要实现学习的高效能，它们缺一不可。学习的目的是为了让自己的知识有一个在现实中使用的出口，而学习的质量又取决于你能否在学习中拥有这么一条路径。

简单来说，孩子的学习自驱力被人为破坏了。实验中，有一组孩子们被告知会有奖励，带有竞争目的的画画，让孩子的内心变得浮躁起来，而不是将学习当成一件享乐的事情。