这种现象常常在学校组织的家长会上和教师家访过程中出现。家长护短，是孩子产生缺点的催化剂。家长越是护短，孩子的缺点就会越多。而家长护短往往使得教师不能全面了解学生,因而难以进行针对性教育和因材施教，那为什么许多家长仍要为孩子护短呢？我认为有以下原因：询问家长这个为什么那个为什么，但大部分家长对于孩子的这些各式各样的提问，基本都不会很有耐心的去回答，敷衍了事是常态，有的家长甚至会对孩子的这类新奇表现出不耐烦。长此以往，孩子在家长身上得不到很好的反馈，他们在遇到类似的问题就不会找家长分享。家长的这种态度，会让孩子碰到问题时下意识的不和家长交流沟通，因为他们担心得到的反应又是敷衍或者不耐烦。
举个简单的例子，如果孩子学习成绩下降是因为结交了社会上的不良青少年，父母就要在与孩子沟通的过程中，把利弊分析清楚，再以“朋友”的姿态鼓励他（她）走出误区，绝不要高高在上地批评；当孩子在父母的引导之下认识到自己的错误，且下决心改正时，家长就跟孩子一起制定短期的和长期的学习目标、任务安排。
总结：从老师的角度我们不难看出，孩子是一个能力与态度兼具，认真且有强大毅力坚持的孩子。而什么样的家庭能够培养出具备这样优秀品质的孩子呢？他们会注重孩子教育的哪些方面？我也试图约孩子妈妈聊聊关于孩子平时对待学习的细节，了解到了许多让人尤为钦佩的小故事。
目的性过强的阅读很难得到真正的提高，让孩子体会到阅读的过程才更重要，这样孩子才能放松地阅读，真正爱上阅读。
在“读懂孩子，让孩子爱上学习”的主题分享中，北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩做出了回答。
比如：家长要让孩子爱上阅读，自己就要做一个喜欢阅读的家长；要让孩子改掉懒惰的毛病，自己就要做个勤勉的家长；要让孩子专心学习，自己不要下班回家就刷手机；要让孩子开朗乐观，自己就要有阳光的心态等等。
