我校校长张骁表示人的一生的发展中，基础阶段中的幼儿园教育是奠基。孩子从幼儿园进入小学阶段，教会孩子一生最重要的能力是好习惯的培养，有了好习惯，孩子的各方面能力才能更好地发挥。“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单理解地讲幼小衔接理解为“知识经验的衔接”，否则会扼杀孩子对新知识的欲望，在幼儿园学习小学知识，会导致孩子有畏难情绪，毁坏孩子的认知能力和接受能力。成功的幼小衔接不是小学知识的提前传授，而是更专注孩子能力的准备，注重孩子的五大领域的能力的发展。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。比如家长带着孩子体验“一分钟有多长”，可以一起观察沙漏，一起挑战在1分钟内完成一件事；让孩子体验迟到的后果并承担这一后果。
首要任务是需要让家长接受科学的家庭教育指导，提高家长的家庭教育水平。近些年来党和国家也非常重视家长家庭教育能力和水平的提升这一问题，对于相关工作也作出了一定的部署。家庭教育的本质是生活教育，只有家长先回归科学与理性，家庭教育才可能回归美好生活，通过家庭的日常生活，在与孩子的点点滴滴互动中让孩子获得长足发展。具体来说：
1.孩子的教育问题并非仅仅是由幼儿园来完成的，家庭教育同样发挥着至关重要的作用，唯有实现家庭教育和幼儿园教育相结合，才可以让孩子更好地成长。▼
2.33.加强心理健康和家庭教育指导服务。开展心理辅导、心情周记、师生笔谈等活动，引导学生正确对待学习、生活、家庭和社会。做好心理健康和家庭教育“种子”教师培训，力争为每所学校培养一名家校共育指导师。与东北师范大学深入合作，探索开展家校共育试验班试点。做好教育部重点课题《中小幼人文素养家校（园）共育共治体制机制》结题工作，试点学校以“一书一盘”形式展示研究成果。
3.随着社会的进步，越来越多的家长开始重视家庭教育，学习了一些教育方，但在教育孩子的过程中仍然有许多困惑。家庭教育的规律是“道”，而具体的教育方则是“术”，家长有困惑，正是因为术有余而道不足。家庭教育的“道”是什么呢？武际金校长在《校长陪你做父母》这本书中提出了四大铁律学说，对“道”做了一个完美解释。这四大铁律分别是:关系重于教育，身教重于言传，成长重于成绩，相信就会看到。盛华同心教育联系方式
4.当今教育（还不仅仅是家庭教育）中一些陈腐的观念和荒唐的做，许多教育者（教师和家长）已经习以为常，甚至觉得理所当然，我希望蔡朝阳老师这种“抓住一点不及其余”的尖锐批判，能够起到振聋发聩的效果，让更多的教育者醒悟：原来，我一直奉行的爱，已经并还在继续摧残着一批又一批孩子的童年，并将葬送他们未来的精神世界。
5.第十三届全国人大会第三十一次会议日前通过了《中华人民共和国家庭教育促进》。律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
我们的认识是，首先，家庭教育十分重要，但家庭教育很大程度上不是学校所能控制的。学校能够控制的部分，是通过对家长的教育和影响，对家庭教育的一部分产生影响。家庭教育至少有两个部分，一是对孩子教育的内容，二是对孩子教育的方式、方。教育的内容是不可控的，因为希望孩子成为什么样的人，家长的世界观、人生观、价值观，以及科学和文化知识储备，本质上是家长在整个人生经历中社会文化和个体互动的总和，这个绝不是家长教育课程可以简单解决的事情，对此需要有清醒的认识，切忌什么问题都往“家长教育”这个“箩筐”里装，导致方向性失误。
家校协同应该是双向活动，除了提高家长的家庭教育观念，家长也要理解、包容学校的工作，积极主动的参与其中，及时和学校沟通，客观全面的了解孩子在学习生活中遇到的困难，这样有利于促进家校协同的教育目的达成一致。
《中华人民共和国家庭教育促进》于2022年1月1日正式实施。该规定，未成年人父母或其他监护人负有家庭教育职责。公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
