还有为什么要提到父母配合？因为学习差的孩子一般还有厌学情绪，自制力差等问题，反应给家长后，要家长一起给他们沟通。要效果不能光靠老师，要老师，学生和家长共同配合。其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该告诉孩子：“每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。”时间长了，形成规律，幼儿也习惯了；
活动中，授课检察官针对未成年人校园欺凌、校园安全、网络电信诈骗等问题开展了系列论述，并结合典型案例和当前未成年人身心特点，以通俗易懂的语言进行以案释，详细讲解校园欺凌、校园暴力引发的违犯罪行为给社会、校园、家人及自己带来的危害，为师生送上了一堂精彩的治教育课，课后还向学生们发放了相关宣传手册。
这是一道刚刚看到的网络问答题，该怎样回答呢还真让我仔细地思考了一下其实很幸运孩子上学在天津地区，天津地区现在校园欺凌的事情很少，也不像其他地区那么恐怖。不过呢，世界上没有绝对的事情，天津地区几乎没有校园暴力，但也不是完全没有，如果我遇见了会怎么办呢？
网络图只有双方配合，相互监督，才能减少校园暴力的发生。毕竟没有人生来就勇敢，只有父母的聆听、老师的关怀，他们才有反抗霸凌的勇气。父母和老师，正如“人”的一撇一捺，需要双方的支撑，才能搭起孩子的蓝天。同时，也希望关于校园暴力的律能更加完善。只有让施暴者得到应有的惩罚，若想再犯，自个都会掂量。只有提高犯罪代价，才能杜绝罪恶的滋生！
教育部门应当将家庭美德和反家庭暴力教育纳入学校、幼儿园的日常教育。医疗机构应当对相关医护人员进行预防和制止家庭暴力方面的指导和培训，为遭受或者疑似遭受家庭暴力的当事人提供诊疗救治，做好诊疗记录。
其次是社会层面，有一个词叫「合伤害权」，就是说有些人能够利用自己的管辖权，在他可以做主的范围里，利用冠冕堂皇的理由给其治下的民众以伤害。长者去养老院和儿童去幼儿园有一个共同点：他们可能会因为自己较为「弱势」的身份，而遭受暴力、侮辱、伤害等。在明面上，机构自然会禁止该行为的发生，但是从经济角度来看，养老机构一般分为高端享受、普通经济、公办院三个等级，前两者由其收费水平决定，能聘请到的从业人员的待遇和素质自然有所区别，而公办院作为本是提供给空槽老人、三无老人等困难户的机构，却时常由于“特权插队”、“特权享受”等事件，也在内部形成了有“等级制度”的老年社会。
