盐城大丰规戒网瘾的机构的位置

记得网上曾经爆出一则新闻让我感慨良久：一位母亲为了让自己旷课的孩子回去上学，竟跪地相求！但即使这样做，孩子也丝毫没被打动。其实作为家长，我们在遇到这种情况的时候，不需要做到这个地步，我们应该从根源上出发，了解孩子厌学的真正原因，然后一次解决。家庭和学校教育环境，可能有些不太恰当的措施，比如相对简单的教育模式或者批评多、鼓励少，对孩子学习的动力和情绪会造成影响；另外有些学生对学校的环境不适应，甚至有些孩子遇到同学间关系紧张、校园暴力，可能也是其厌学的原因之一；

三是家庭教育离不开父母榜样作用的发挥。父母是孩子的第一任老师，我们常说“有什么样的父母，就有什么样的孩子”，讲的就是这个道理。幼儿阶段，孩子小，是语言和行为学习的关键期。这个阶段，父母尤其要注意自己的言行举止，以自己的实际行动,以良好的家风家教给幼儿阶段的孩子树立正确的榜样力量。

1.没有不爱学习的孩子，别用错方，扼杀孩子的学习兴趣！《厌学的孩子(12招妙计让孩子不厌学)》(作者金忠明、周辉)的主要读者是学生、教师及家长。虽然学生厌学与学校教师有着莫大的关系，但是没有学生的主动参与，再敬业的教师也无让每个学生不厌学，所以爱上学习最重要的还是靠学生个人的努力。?

2.家访中，老师们按照学段、区域，分组、分片深入学生家庭，进行家访，了解学生的家庭情况、在家的生活、学习状态。老师向家长介绍学生在学校的学习、生活情况，解读了“双减”策、强调了疫情防护的要求，认真倾听家长和孩子的想，与家长共同探讨教育孩子的方式方，关注并促进孩子的身心健康发展。

3.教育的本质不是催着赶着让孩子“赶紧学，快点学”，而是点燃孩子心中学习的火苗，并一步步激发出孩子的自主动机，从而让孩子爱上学习，主动学习。

4.家长认为这是老师把孩子的学习任务转嫁给自己，对老师的做不认可，从而产生焦虑和不满。家长没有认识到自己应该肩负家庭教育责任的重要性！

5.专注阅读，不仅仅靠孩子本身，也要靠父母的正确指导和以身作则，希望父母给孩子提供一个良好的阅读环境，让孩子爱上阅读，实现人生精进，受益一生。

第二，直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣是对所从事的事情的兴趣，而间接兴趣更多是对所从事的事情结果的兴趣。以孩子的学习为例，有的孩子对学习的兴趣是来自于学习本身，这是直接兴趣；有的孩子对学习的兴趣则来自于学习的结果——考出好成绩，这是间接兴趣。

这个兴趣并不是指孩子自身的爱好，而是家长的一种指引，比如让孩子对学习产生一种浓厚的兴趣。这种兴趣可能是来自孩子在解决了学习上的难题后，获得的快乐感；也可能是一种好胜心，就是让自己在学习上不输于他人，让自己优秀起来；也可能是对于某些赛事的重视与荣誉感。当孩子慢慢迷上了这种感觉后，便能体会得到了学习上的快乐，便会有一种成就感，便会对学习产生一种浓厚的兴趣，这样自然便能唤醒孩子的内在驱动力。

1、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾,由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是有的孩子学习已经很用力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味地给他泼冷水,这样反而使孩子对学习产生反感情绪,面对成绩差的孩子家长不应该放弃,应该想办让孩子把学习搞上去。