由此可见,引导孩子和培养孩子的学习积极性是非常重要的。首先,家长需要明确,学习对于学生来说是正常的,必须面对的过程,并且需要理解孩子为什么对于学习没有乐情和积极性。同时寻找孩子厌学的原因,并且帮助孩子解决厌学问题厌学只是孩子心理问题的一种外在表现。家长们不要因为孩子不愿意上学就给孩子扣上“偷懒”“懦弱”的帽子,要关注孩子的心理健康,寻找厌学背后的原因。
当我们说我们在学习时,或者我们宣称我们在学习某个技能时,我们应该先把学习忘掉,也就是把那关注点从学习上转移走,转移到练习上去。因为学习本身对我们来说意味着压力,意味着痛苦,意味着极强的目的性和功利性,甚至是被逼无奈不得不学。
很多家长认为,小学是整个学习过程中学习最少、分量最轻的阶段。这个时候,应该让孩子自由自在,多些玩乐,等到上了初中再开始狠抓孩子的学习也不迟。
近些年的高分考生越来越多,录取分数线也在下调,高校也在不断的扩招,目的就是为了减轻学习的压力,通过种种迹象可以看出,题越来越简单了,但是竞争对手依旧是省内的学生,所以仍需要自身努力。
伴随学生减负策实施,要让家长的担心变放心,让家长看到学生在学习能力、态度和效率方面都有明显进步,进而从内心认可“减负”,这不是一件容易的事。家长的期盼给学校出了一道考题,这就是校园学习要确保全面提高教学质量,让学生在校内“吃饱”“吃好”,最大限度发挥课堂教学作用。老师们要不断改进、创新教学方,注重学生学习兴趣的激发和培养,注重学习方的总结和提高,注重学生在规定时间学习中获得扎实知识。学校把这道考题答好了,“双减”就达到真正目的,学生也能快乐学习、健康成长,家长更会高兴放心。
我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步和为了孩子的明天。初二是极其重要的学习阶段,初二的学生已经熟悉了学校的一切,失去了对初中生活的好奇与向往,他们认为自己已经长大,不希望别人对自己多加管束,然而这又是青春期,心理发育的重要阶段,正处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣,凭心情,逆反心理更强,甚至专门和家长老师作对,以此显示自我个性。初二又是关键的一年,抓住初二,即抓住了初三。