荷泽定陶叛逆青少年改造学校
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在学习策略课程的小学班里,我着重强调过专注力的重要性,甚至直接断言,对于小学生来说,专注力就是最值得培养的能力,没有之一。这种能力不仅直接影响小学生的学习,甚至对学生未来长远的发展也有决定性的影响。其次,我意识到概念教学的重要性。概念是数学学习的基础,由于数学概念一般具有较强逻辑性、抽象性,况且小学生的理解能力有限,所以要想彻底领悟到概念的本质就非常的难,所以我总是觉得概念性的东西很难讲清楚,不好突破,因此给孩子们的知识往往是过于表面。学生没有掌握概念的本质,那么环环相扣,后面知识的学习就受到了影响。因此,在以后的教学中,一定要牢抓住本质性的东西,做到真正地理清概念。
很多考生在考前,会出现没有学习动力,或短暂学习后就想休息的情况,就是因为他们可能学习盲目,缺乏目标。因为不知道“学习的目的是什么”,所以也不会不了解现阶段的学习能力和水平。
1.漫无目的学习,学了无使用。越急,就越学不好。状态持续半年多……斗志一次次燃起,又一次次浇灭,开始怀疑我是否适合HR这条路?
2.三是学习中心。“教育可以理解为有计划、有意识、有目的和有组织的学习。”站在学生立场,学会学习才是教育的初心和本意。学校应把教会学生学习作为新时代教育的核心追求,让每一个学生以高学力、高素养适应并应对复杂多变又相互联通的当今世界和未来社会。
3.面对这类茫然的孩子,家长要家长要让孩子知道:为什么学习?学习的目的是什么?是为谁而学习?只有当孩子明白了这些问题,他才会自发地去努力。
4.二是注重提高班子成员的综合能力,在组织社工参加“社工之友”读书会的同时,每周挤出2课时以上时间集中,用于科学发展观理论学习,通过学习,达到升华思想、提高业务素质的目的。
5.即使老师组织教室的授课,也有明确的教学目的和教学策略,融合不同的知识,反复强调容易弄错的知识点,初中三年级学生在上课的45分钟内经常保持与老师的交流,牢牢抓住教室的学习,积极动脑主动思考,带着疑问听老师的解说,老师的推理过程严密吗?有更简单的解决问题的方吗?老师怎么找到问题解决?
为什么会是这样一种状态?原因就在于,根本上的学习目的问题,没有得到解决,注意这里说的学习目的,可不是什么谈理想、谈奋斗之类的,那些老生常谈的东西,而是在学习过程中,涉及学习方的特殊的学习目的,一句话,就是要解决提高学习成绩的。下面我与同学们一起来寻找这个问题的答案,破解提高学习成绩的密码。
学习必须讲究方,而改进学习方的本质目的,就是为了提高学习效率。这不单是为了学习,也是为了帮助孩子养成一种有节奏的生活习惯,对于他以后的工作生活都大有益处。返回搜狐,查看更多
所以,学习成绩只是what;学习方,分析优缺点,在有限的时间里强化优点补充短板是How;而为何学习,是想逃离家庭,想上更好的大学,想做成功人士,想了解世界的规则,想获取人生智慧,这才是Why,解决了孩子自己想学习的动力和目的源头,再配上方,那就是开了学习的马达。
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