三门峡卢氏叛逆教孩子导学校

家长们对孩子未来有焦虑，想要让孩子尽可能地掌握更多的学识和能力，然而正是这种填鸭式的学习，会让孩子的生活备受窒息感。孩子的学习成长并非是所谓的揠苗助长，孩子的生活需要劳逸结合才能更利于身心健康的发展。孩子不上学，你不要急着让他上学，一定要搞清楚孩子为什么不上学。孩子不上学，都是为了解决在学校被歧视、受恐惧、不舒服等问题，所以他不去。

同样是一本介绍孩子幼儿园作息的书，见到小熊老师、作书、上音乐课，看小波开朗的笑容，上学似乎真的是件开心的事呢~和其他绘本相比，《小波去上学》字大、图更大的一本书，孩子也能轻松地自己翻阅。

1.正值开学季，现在大部分孩子不想上学、有反抗情绪还是因为在“开学”这样特定情境下而产生的分离焦虑情绪，孩子对于进入新的环境、或者重新适应学校生活，心中产生很多不确定性而焦虑。

2.我以前也是培训机构的一名老师，我现在还记得我的一个学生叫雨曦的，再一次上完课后和我聊天给我说“老师，你说我们上学真的没有你们上班累吗？我每天凿山七点起床准备上学，晚上十二点左右才能睡觉，每周只有周日下午的时间是属于我自己的，我觉得真的挺累的了，你们上班有我累吗？”听完孩子的时间安排，我真的非常的心疼孩子，学的不好的地方家长说“学习不好你还不补课？那你不是跟别人的差距越来越大了？”学的好的科目家长说“学的好的就要再接再历，在基础学习上拔高，这样才能保持住”，忘了说，雨曦现在才四年级，那孩子的童年时代就真的要被学习沾满？孩子补课少就真的会落后吗？

3.走去幼儿园的路上，不要一味跟孩子说一些安慰反而让孩子很紧张焦虑的话：「别害怕」「要听话」「有问题举手找老师」，而是多聊聊开心的事，或者给孩子讲讲从前爸爸妈妈上学时的趣事，避重就轻，转移孩子的注意力。

4.你看，转瞬之间，我们的角色就发生变化了。她当儿科医生，对孩子的疾病一清二楚，所以一点儿也不焦虑；我当语文老师，对孩子的语文学习也了如指掌，所以一点儿也不焦虑。但换了个未知的领域，我们就都焦虑了。

5.学校除了学习以外，也是学习班级活动和社团活动等集体生活的场所。其中也有不擅长集体生活的孩子，因为和老师的关系不好，不适合参加社团活动、社团活动，围绕学校的规定等问题而不上学。

家长需要关注的是自身情绪对孩子的影响。家长的焦虑是会传递给孩子的，使孩子也产生紧张的情绪，不利于适应环境。焦虑主要是对未知的过度担心，本身是人类一种正常的情感反映，但是过度的焦虑或过弱的焦虑会形成情感性或生理性疾病。

不要吓唬孩子“上学要吃苦”，多说鼓励的话“宝宝越来越像小学生了，真棒”，和孩子一起面对问题，顺利度过幼小衔接的成长时期

第一，不能简单粗暴地管教孩子，甚至打骂孩子。这样的后果会让孩子和父母的关系紧张。越焦虑，父母越不能在孩子面前表现出来。