孩子叛逆不好管有学校么如何弄

个人有个弊端就是学习读书时还比较“清高”（前面有提可能是被一些软文直入这种意识），不以赚钱为目的豪无方向只凭兴趣爱好去读。相信和我一个念头的朋友也大有人在吧。本书明确说明作为商务人士在学习的时候，应当时刻意识到学习与收入的关系。也并不要因有这种意识而觉得粗俗，也不该避免，这种意识也是促进我们坚持长期学习的动力源之一。开班前，院党委书记陈斌在讲话中鼓励与会人员要认真学，勤分析、多实践，为今后做好临床实践打好基础。通过开展“学经典，做临床”传承学习实践活动，进一步激发我院广大职工对学经典、做临床重要性的认识，从而在院内形成了“人人学经典，踏踏实实做临床”的浓厚学习氛围。

工读学校承担的主要职责是为家庭、学校、社会服务，接纳的是厌学、行为偏常的学生。学校主要通过“习惯养成”帮助那些“问题学生”树立自信、善待他人、改变不良生活习惯等，让这些孩子“安全度过危险期”。而主管部门对工读学校教育质量的评价主要看***和学生进入社会后的犯罪率。一位工读教育专家分析说：“长期以来，大家不敢承认这是一个心理偏常的群体，怕给这些孩子和他们的家庭带来麻烦，也是导致工读教育缺少心理教育的重要原因。南图教育对学生的神经类型测试结果显示，工读学校学生易扰型突出，情绪起伏大，心态稳定性差。对此，一些工读教育专家认为，导致这些孩子产生心理障碍的主要原因来自家庭和学校。

1.有孩子的家长，尤其是高年级学生的家长会有很明显的感觉，孩子所处的年级越高，班级里的同学两极分化越严重，而且学习轻松的孩子会越来越轻松，觉得学习是一种负担的孩子会觉得学习越来越费劲，产生这样结果最直接的原因就是孩子的学习习惯，习惯好的孩子会越学越轻松，越学越有劲，并且把学习当成一种乐趣，而学习习惯差的孩子则感觉学习就是做不完的作业和听不懂的课程，自然越学越费劲，越来越不想学，有些甚至还会出现厌学的情绪！

2.当然，这位教授给出了十分专业的解决建议，但是，如果说出孩子产生厌学问题的主要原因及解决厌学问题的关键办，大家一定会很吃惊：孩子厌学，不是孩子真的不爱学习，是因为孩子不再热爱生活。

3.与很多人一样，最初我认为孩子厌学的原因只是简单地归于不爱学习，但其实孩子厌学的原因是很多因素影响的，大致可以分为情绪影响、学习策略和方不对、不良的学习信念以及学习动机。其中，父母期望太高、过分督促孩子、干涉孩子大小事、与他们比较、用负面语言刺激孩子、父母用奖品、钱等外在手段奖励孩子学习……这些都会降低孩子的学习兴趣，从而导致厌学。

4.愈来愈多的小孩子从不喜欢学习到抗拒讨厌学习，最后发展成到拒绝上学，父母不厌其烦的讲道理、老师耐心的谆谆教诲、同学热情的唿唤也无打开这些孩子的心扉，厌学拒学已然成为摆在各位家长面前的一道难题。那么真正孩子的厌学心理原因是什么？是如何开始的呢？

5.无论什么原因导致孩子写作业磨蹭拖拉散漫，家长一定不能又吼又叫地对待孩子。这样虽然会短时间内改善孩子写作业的不良行为，但是其代价却是不断增加孩子的厌学情绪，从长远来看，肯定会适得其反。如果家长无拥有温和坚定的态度，那就不要紧盯着孩子写作业，有时候让孩子体验其错误造成的自然后果，对孩子来说也是一种成长！

刘亮博士作为精神科医生、家庭治疗师，有着丰富的临床实践经验，他研究青少年厌学问题的初衷有二。第一，在临床中见到很多家庭在面对孩子厌学问题时，家长很关注应该怎么处理，怎样才能让孩子去上学？但是，我们很容易忽略一个事情，“厌学是如何形成的？”要处理青少年厌学的问题，首先要了解孩子为什么不想上学，事情产生的背景和原因，才有可能找到问题的解决方案。第二，临床工作中，将厌学成因放在实证研究的框架里研究的情况相对较少。科研是一件耗时耗力的事情，但是，我们又需要实证研究，在丰富的临床工作之外，国内外学术交流中也需要科学研究作为依据。

有的时候，家长会说孩子没心没肺的，什么都不懂。实际上，孩子对家庭造成痛苦的体验更深刻，更真切。因为孩子心理还不成熟,他不能正确看待家庭矛盾的原因，往往会把原因揽到自己身上，觉得自己不是好孩子，是自己学习不好，才使爸爸妈妈打架，这样的家庭氛围使孩子更痛苦，学习会走下坡路。因此，要想预防儿童厌学症，家长就要创造和谐的家庭氛围，让孩子的大脑有一个良好的学习环境，这是和大脑的机理是一致的。

面对孩子的厌学，家长不要认为孩子是不爱学习了，其实孩子厌学也有些原因是因为家长，很多家长对孩子学习管的比较严的话，让孩子感受不到一点自由的话，孩子逐渐也是会对学习失去兴趣的。