泉州永春孩子叛逆军事化学校

美国教育家泰勒认为，有三种基本的资源依据已被人们用来作为进行课程决策的选择基础。这三种资源依据是：有组织的学科内容、接受课程学习的学生、社会。究竟选择哪一种资源依据作为课程决策的主要或唯一的基础，基本上取决于设计者关于课程要面对谁，要达到什么目的，要起什么作用。进一步讲，学习的目的就是要提升学生学习能力和承受负担的能力，教育改革不是要消除学生的学业负担，而是消除学生没有意义的负担，所以减负不是考试的难易问题，而是学习意义的问题，特别是要消除大规模超前学习带来的毫无意义的学业负担。

这样孩子就不会因为家庭成员意见不一致而“钻空子”、也能够严格律己的要求自己，形成良好的生活习惯与学习习惯。

下达指令之前，养成既定的行为习惯，比如：1、老师叫出自闭症孩子的名字，孩子就看向老师；2、老师给出指令“手放好”，孩子就把手在桌面上放好。这两个动作不仅要在孩子注意力不集中的时候做，更应该在给指令之前就高频率地做，以养成孩子条件反射性的行为习惯。换句话说，当老师叫了孩子的名字、让孩子把手放好之后，孩子期待的下一步就是老师的指令。

很多孩子生活在独生子女家庭，作为全家人的宝贝一直被被宠溺，结果被养成了小霸王，什么好吃好玩的都要自己独占。

“沉溺于电子游戏、视频的孩子，近视的年递增率要比一般孩子高约75度；过早接触电子产品的孩子，近视的平均发生年龄比正常孩子早3—5年。”杨莉华认为，不良的用眼行为习惯是导致近视发生的重要原因，用眼过度超出了眼部的调节承受能力，眼生理功能改变，眼轴变长，近视发生，这一过程难以逆转。

如今很多家长都习惯性把目光放在他们的学习成绩上，这其实是非常片面的。因为一个真正优秀的孩子，往往是德智体美劳全面发展的。