首先，我个人认为，做计划是手段，不是目的。做计划更重要的是要通过不断地做计划来明确自己的学习方向和进度，及时调整状态。其次，建议大家针对自己的情况去做阶段性计划和日计划。“找准观课时关注的点，或者说明确观课的目的。”目的如教学目标，是关键所在。走进课堂前，先想清楚观摩这节课的目的是什么。联系之前的教学经验，我想要解决什么课堂教学问题，或是想学习教师是如何进行朗读教学的等等。带着目的去听课，就不会茫然不知所措，带着觉知，将注意力进行合理分配，避免平均用力，出现低效的假认真。在此基础上写听课记录，就不必面面俱到。
2.从家长的一言一行做起。模仿是孩子最基本的学习方式，这种学习是无声无息的、潜移默化的，这就要求家长时时刻刻加强自律，以身作则。孩子身上有什么缺点，大都能在家长身上找到什么缺点，或者自己什么地方做得还不到位。比如，孩子说话爱喊叫，我们认为是不好的习惯。但仔细想想，是不是我们就是这样说话的呢?在无形中，我们在教孩子用这种方式与人交往！他们会以为，跟人说话就应该用这种语气。原来，缺点在大人身上。
1.以身作则，善育重教。虽然两人工作生活的忙碌占据了大量的时间，但夫妻俩一刻也不放松对孩子的教育，有空就参与孩子的学习、课外个人兴趣活动、户外活动等，相互默契协作。夫妻俩日常生活俭朴，不慕新潮，不摆阔气，从不浪费提倡节约，用之有度，并引导孩子也养成勤俭节约、勤劳善良的美德。对于孩子偶然的犯错，以情理结合的小故事、小寓言等方式来教育孩子，不居高临下、不以家长自居，始终贯穿和睦、和谐、尊重的家庭理念。
2.iEnglish结构化阅读体系，从一个点切入，将读完的内容构成一张网，帮助孩子打开视野、快速积累、启迪智慧，养成深度思考的习惯，培养多元思维，让学生实现自我教育。在阅读的过程中，内容里面的正确的价值观对孩子有潜移默化的影响，能够起到励志的作用，并培养积极的价值观，让孩子受用一生。
3.每个营级都配备营长，具备青少年教育所需的耐心、爱心、责任心等基本品质，经过层层选拔，严格考核，本着与孩子同吃、同住原则，言传身教。帮助孩子在训练之余，规范孩子生活习惯，帮助孩子们学习辅导，巩固学业。
4.刘红丽始终把教育理念放在首位，选择加入萌卡纳。在总部的扶持下默默耕耘，她将绘本教育引入课堂，重点把握好三个方面：一是完善绘本馆基础设施，努力给孩子们营造良好的学习环境；二是优化师资力量，让孩子们接受更专业的教育；三是重视孩子们行为习惯的培养，让孩子受益终身。
5.如果家长平时不注意对孩子加强学习目的和意义的教育，不注重培养孩子学习的习惯。对孩子的学习不管不问或者就是例行公事，并不深入了解孩子的具体学习情况。不知道孩子什么地方会，什么地方不会，不懂得孩子需要怎样进行帮助。看到学生学习成绩低下，只是批评责骂甚至殴打，这样的家长是不会教育出学习成绩优秀的孩子的。
1、习近平总书记提出希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。请你谈谈对阅读的看和理解。
通过活动宣传，使社区的居民能够深入了解垃圾分类的意义，引导居民从身边做起、从点滴做起，自觉、科学地开展生活垃圾分类，逐步形成垃圾分类及环保意识，养成珍惜资源、节约能源的生活习惯，为推动象山区生活垃圾分类示范片区建设起到了积极作用。
稚趣园提供了田园式的成长环境，减少成品，开发孩子思维并养成独立思考的习惯。同时坚信生活化的教育才是更有生命力的教育，孩子在感受真实的生活中获取丰富有趣的体验，建立独立、自信和乐观的性格。把感统融入生活点点滴滴，最大可能满足幼儿的对感统需求。
