首先，对孩子永远不要过分关注，我们在生活中以孩子为中心，做决策，经常是从孩子的角度出发，考虑得长远这是没有任何问题的。但是关注点永远不能永远在孩子身上，至少不能让孩子感觉到关注点全在他身上。一种极端是容易让孩子养成以自我为中心的坏习惯，另一种是可能让孩子承担过于关注的压力，不利于孩子成长。关注也要适度。其次，现在有些父母叫“直升机”父母，他们不断盘旋在孩子头上，不肯离去。在教学活动中，很多老师经常会习惯性地提问“好不好”“是不是”“对不对”等问题，孩子受其年龄特点和语言发展特点的影响，只关注后面的问话，一律回答“对”“是”“好”，这样的提问让孩子可以不经过思考，便脱口而出。为了避免这种情况的出现，我们首先引导教师改掉不好的提问习惯，根据教学目标、重点、难点，深挖教材，通过设计有价值的提问，来激发孩子学习参与的积极性。
要想真正地确保孩子不沉迷于电子产品，最重要的办要丰富孩子平时的生活活动，让孩子有各种各样的事做，使得这件事情并不成为孩子唯一感到不无聊的事儿。
在校生是现代社会手机类电子产品的重要人群，因此也诱发了学校手机管理问题和考场作弊行为。学生将手机类电子产品违规带入学校，沉迷于网络，导致学习注意力不集中，视力下降，严重影响学生的身心健康发展，学校或考场门口安装手机探测门，实现对学生电子产品的全方位管控，让手机管理更为人性化，可操作性更强。
过度玩游戏会对身体造成负面影响：比如视力低下、难以入睡、饮食不规律等。如果一直沉迷于电子产品，严重的还会导致孩子们的社交能力减弱，甚至可能会非常不适应在现实生活中面对面交流。
引导健康生活。各县（市）区、各学校要按照国家、省、市关于加强预防学生沉迷网络游戏工作的相关要求，及时指导家长关注孩子身心健康，科学引导学生使用电子产品，合理安排学生课余活动和家庭亲子活动，为学生创造良好的成长环境。
在我们身边，越来越多的孩子，沉迷于手机游戏、小视频，甚至沉浸在社交网络里不可自拔。寒假放假在家，家长往往无管控孩子，电子产品就成了孩子假期的“伙伴”，甚至玩物丧志。
