三田教育问题孩子学校
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基于教育生态学理论实践学校“和正治理”,学校特别注重家庭教育在创造适合学生的教育生态中的作用。通过成立了学校家委会常态化开展家校联合教育工作之外,学校用钉钉办公平台,启用了“数字家长大学”,常态化组织家长完成家庭教育专题课程的培训,评选优秀家长学员,不断提升家长的家庭教育理念和素养。洪明教授介绍了我国有关家庭教育的政策法律法规,并做了具体的解读,让我明白了家庭教育的重要性。家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任,老师要迈好人生的第一个台阶,扣好人生的第一粒扣子。
有的家长疼爱孩子,每天让孩子过衣来伸手饭来张口的生活,这对拖慢孩子适应学校生活的速度。毕竟在学校没有爸爸妈妈帮忙了,一切都要靠自己。为了避免孩子因为这些产生厌学情绪,家长要重视培养孩子基本的自理能力。
例如,孩子考试成绩不理想,家长拿到成绩单后马上就知道原因了,因为最近孩子总是用手机打游戏,写作业也不认真。如果这时候家长马上噼头盖脸地数落孩子一顿,再威胁一下以后再不准什么什么的,孩子被吓得魂飞魄散、再顺势哭一鼻子,事情是过去了,但是并不能达到教育的目的,也解决不了现实的问题。家长应该先冷静下来、按住脾气,再让孩子自己思考一下成绩下降的原因,可以适当进行引导,再让孩子自己想解决的办,最好能够把办落实到笔端,家长不发脾气孩子反而会自责内疚,更有利于更正缺点。
孩子厌学,是让家长感到很头疼的事情。孩子本身对外部世界充满了好奇,学习过程也是一个探索的过程。不知道从什么时候开始,孩子对学习没有了兴趣,没有了激情,也变得越来越难以面对学习当中的困难。
当孩子遇到困难和挫折时,家长要及时了解孩子情况,不要置之不理,或是不了解原因就只知道指责孩子的不是。当遇到困难的,孩子的心理也是非常紧张和不安的,需要加以疏导。
这个孩子13岁,正在上初一,孩子学习不自觉、不专心,平时喜欢看课外书,对学习从来不主动,孩子虽然没有明显的厌学情况,但也不是很积极的态度,一直是家长去催促着学。
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