其实,对于晚一年上学的孩子,他们更有可能是未来的学霸,他们在入学的时候,身心已经发育得非常合适,可以更有效快速的适应学校生活,学习知识。这样的孩子,很多都比同班同学优秀。我家孩子上课总是不能管好自己的言行,老师多次强调无效后,决定用这个方法——让孩子呆在家不上学,纯玩几天,试一下。
后来我又单独找到孩子。从他口中了解到厌学的原因:上课听不懂,作业不会做,母亲又只会指责和批评。其实,他自己也很想好好学习,就是静不下心来。于是我和小彬约定,每次上课都是向他提问,问题简单。作业也要及时做,会做的作业认真做好,不会的第二天老师会教你,但是要改掉不抽烟,不玩手机,不与吊儿郎当的人做朋友。而且我已经加到母亲的微信,每天晚上会向我汇报在家的表现,在家与父母好好沟通,你依然是我心中的好学生。他微笑着答应了。往后的每天都能看到他的点滴进步。母女关系也更和睦,成绩进步明显。学习结束后还获得了学校的“进步之星”奖状。
开学前,按照孩子学校的正常作息时间起居,督促孩子早睡早起,按时午睡,调整生物钟,逐步从散漫的玩乐状态进入学习状态,并找回上学时的良好习惯,适应开学后的“时差”变化。
幼儿园开学在即,孩子不愿回园将是正常现象,就像大人放长假后不愿上班一样。这就需要家长提前做好引导工作,才能使孩子轻松快乐地返回幼儿园!
孩子开始上学后跟家长的相处时间就少之又少,而最了解孩子的,跟孩子相处时间最多的也就是老师,所以家长更要仔细观察孩子,及时发现孩子情绪上的变化,以便做出应对或者引导,让孩子能更好地适应学校的生活。
每到开学前,总会忍不住幻想,要是能再躺一个星期就好啦!万万没想到能有梦想成真的一天。突然被“充值”一周的假期,给了我更充足舒适的时间从节后综合症中走出来。但卫健委的一张配图却让我意识到,和我的“窃喜”不同,孩子身后的大朋友们也许有不少的焦虑无处释放。孩子在成长过程中一定会不断冒出大朋友没见过的新状况,在长时段的共处时体现尤为明显,缺少了上学时间在其中中和调剂,想想都让人有点小崩溃。