一对年轻夫妇，俩个孩子，一个9岁上三年级，一个刚上幼儿园。面对双减讨论了半天，最后决定妻子回家做全职，因为这俩孩子姥姥姥爷带着一是管不住大的玩游戏、小的看电视，都沉迷在电子产品中不能自拔。二是解答不了孩子学习中遇到的难题。这样下去怕连高中都考不上，当然也存在一代不如一代的问题，这俩个孩子的爸妈一个硕，一个本，就怕他们以后不如父母呢。用孩子爸爸的话说：“不采取措施，俩孩子就放羊了，长大后搬砖和泥就他们了”。为什么孩子厌学，沉迷电子产品？对学习和社交没兴趣？为什么越来越多的孩子抑郁，越来越多的青少年失踪、自杀？家长很忙，该怎么处理好亲自关系和孩子的教育问题？越来越多的孩子高分低能，自理能力差......这些现象在我们日常生活中太常见了，而且现在越来越严峻了，这些问题都是需要去解决的。
课后开展选修课程，通过本课程的开展，将学习资源趣味化、学习过程探究化、学习活动网络化，使学生的主体性得以实现。整个课程设置教学资源演示、教师讲授、引导探究、课后研讨环环紧扣，层层递进，引导学生养成有目的、有计划的学习习惯，基于平台收集学生的在线学习数据。
在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。而且我所教的五班和六班一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习生物，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好生物的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！而且我没有经常性的让学生去找我背书，以至于他们觉得生物根本就没有需要背的东西，让他们忽视了生物需要背的重要性！
当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学习，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
我系为了表彰先进集体和个人、树立典型、发挥他们在我系共青团工作中的先锋模范作用，推动我系共青团工作的深入开展，开展了此次的系级“五四表彰”。此次活动中我部对各班级申报的优秀团员团干以及积极分子从学习、思想、工作等方面和先进集体做了全面仔细严格的审核，保证了“五四”表彰大会评选出优秀榜样的真实性。活动中各先进个人分别交流了学习经验以及个人有意义的经历，他们励志的故事使大家受益匪浅，鼓舞人心，达到了此次活动开展的目的。
立刻说的各类课程会根据语学习目的不同呢而划分等级,等级越高学习时间越长,价格也就越贵，当然学员在学习前,辅导老师会为学员做一一个全面的语水平测试,然后合理推介课程,钚会要求素有学员都从基础开始。
