重大发现有孩子判逆学校在那里怎么办

相比简单的“反复讲”，以上3点，能更大程度提升孩子对“重复”的认同度，随着认同度的提升，逐渐养成“重复”的习惯。这种在“重复”中学习、发现并思考的习惯，对孩子一生都很有益。这时候家长不能置之不理、容易造成孩子缺乏安全感，但也不要鼓励孩子的这种行为，应该要多引导孩子，多思考，养成解决问题的思维习惯。

大多数孩子居家上网课，因为自制力稍差，落下大量的课程，再加上家长不恰当的教育方式，有的孩子下半年的课程几乎就放弃了，导致开学后课程衔接不上而产生严重的厌学情绪。

1.3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能在孩子面前抱怨老师的不妥，而是应该强调作业的积极意义，以免刺激孩子产生厌学心理。

2.有能力的家长们也应该承担起孩子家庭教育重担，同时也要注意与孩子的沟通。父母作为孩子的第一任老师，每时每刻的行动都在影响着孩子的未来发展，家庭教育的责任一定要重视。

3.贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，采用各种渠道,保持家园一致。使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

4.8、律己树人感恩与成长，这是一次家长和学生一起参加的国学大讲堂，听家庭教育高级指导师吴老师的国学讲座。当时得到了关工委主任的大力支持。学生感恩老师，才得以其博学多才；孩子感恩父母，方能得其家庭和睦；

5.孩子一旦对学习失去兴趣表现还是非常明显的，家长知道孩子厌学时候，一定要引导孩子重新对学习产生兴趣，孩子只有对学习感兴趣了之后，才能够把学习学好。

家长看到孩子出现了问题行为时，家长自己不能慌张，注意观察孩子平常的表现，了解引起孩子发生问题的可能原因，尽可能避免下次出现这样的诱因。

我理解的家庭教育，是指父母对孩子的言传身教，以及在日常的家庭氛围下，对孩子进行的各种潜移默化的影响行为。它是每个孩子人生中最先接触到的教育，对孩子的成长起着深远而持久的影响。

“家教促进出台后，为家长接受家庭教育指导进一步提供了立依据。”王凤莲认为，这也让指导令更具震慑力和强制性。对此，四川大学学院教授王建平在接受媒体采访时表示，作为强制性律文书，责令接受家庭教育指导令有三个含义：首先，接收方必须接受；第二，接收方必须到指导服务机构去接受家庭教育指导；最后，接收方还需要按照家庭教育指导来做善后工作。“值得注意的是，以上提到的这些不是想不想的事情，而是必须去做的事情。”