随州广水孩子叛逆厌学教育学校

作为“减法教育”的践行者，于晓冰谈到：“我希望告诉家长，‘快是断肠草，慢是还魂丹’。减法教育，是要减去那些非必要，非重要，非紧要的学习负担，‘减’的最终目的是‘加‘，是要达成更好的效果，让孩子成为拥有独立、完整、健全人格的人，让孩子成为拥有感受幸福能力的人。我希望有一天，潜移默化、耳濡目染、循序渐进等词语，会成为教育领域中最为光辉的词汇。”我们学习语言，大致上就两种，一种是母语学习，就好像中国人学习语文，英美人学习英语（在英美学校也有他们的语文课程和语言教材）；一种是外语学习。这两种学习最主要的不同，是环境的不同。原理上，在中国的环境下，要培养出英语达到母语水平，当然不是不可能，但确实非常难，要求提供出一个接近在外国的环境，做到的同时要放弃很多。当然我这里说的达到母语水平并不是在低年级阅读标准化测试时能达到一个高分，可以跨两三个年级，一方面这个测试的目的是帮助孩子定位合适的学习内容，而不是用来进行横向比较的，一方面这只是阅读测试，很多家长的阅读能力也能轻松打败美国中学生，你跟人家比比听说呢，恐怕连小学生也比不过。

夏洛特·梅森,国着名教育家,被誉为“家庭教育之母”。她的核心教育观点是:儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触当中；要把孩子当成独立的个人来教育,而不是一个只会衣来伸手,饭来张口的书呆子。

1.一不要：不要责备学校。双减策之下的教育理念，是让家庭教育、学校教育、社会教育结合来共同培育孩子。而不是往学校一扔，就认为自己不再有责任。

2.家长可以是教育风险抵御者。荷兰教育学家格特·比斯塔提出“教育的美丽风险”，其实，家庭教育是更加充满风险的一种教育，家长常常受困于全面发展与个性发展的不平衡、长期目标与短期目标的难取舍、教育投入与产出的不确定等问题。

3.随着社会的进步，越来越多的家长开始重视家庭教育，他们也学习了一些教育方，但在教育孩子的过程中仍然有许多困惑。家庭教育有4大规律可循：

4.今年3月18日，官依据《家庭教育促进》，向小乔父母发出了家庭教育指导令和家庭教育责任承诺书，督促其切实履行监护职责，保护未成年人成长。

5.父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一所学校。学校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能实现整体的育人目标。所以说孩子能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务。

家校共育，已经耳熟能详了，但它绝不应该仅仅是个口号，而是一条我们要走的光明大道。家校共育，之所以把家放在前面，可见家庭教育的重要性，它是学校教育的基础。良好的家庭教育能助学校教育一臂之力，家校合作共育就像一双无形的翅膀，带孩子飞向远方。

为了防止家庭教育有可依，却执难严的情况。《促进》二版和最终版中删去了之前对家长的罚款与拘留部分，而是改成了督促或者责令监护人接受家庭教育指导，感受到了非常明显的务实精神。家长家庭教育能力不行，罚是没有用的，提升家长的家庭教育能力才是唯一的办。

另外，受访院和检察院表示，目前未成年人父母或其他监护人接受家庭教育指导后，家庭教育改善成果没有统一的评估标准。