综上所述，对于小学与初中数学的衔接，分七年级上册的内容，在进入暑期之后是最好进行预习和学习的最佳时期，通过同学们的自主复习，对小学与初中衔接部分内容的学习方法，学习内容的比对能够让大家尽快的适应初中数学学习的氛围，从学习的惯，学习的方法和学习的策略等方面进行自我提升，养成自我学习和预习的好习惯。其次，开始着手良好习惯养成计划。家长可以和孩子谈话，了解孩子心中的环境“不适应”问题，清楚孩子的心理。不过这个过程很考验家长的知识！
辽源中院将以此次聘任仪式为新起点，立足未成年人治需要，打造校园普新阵地，以预防校园暴力、杜绝校园欺凌为重点，定期深入学校开展治教育活动，当好治领路人，引领祖国花朵们在正确道路上成长前行。
发挥职能优势，深入开展治安全教育。每年结合开学、全国中小学生安全教育日、警营开放日等时间节点，全国公安机关、教育部门联合开展校园安全主题教育活动，组织公安治副校长深入学校开展反欺凌、反暴力、反拐卖、防性侵、防交通伤害等治安全宣传教育以及应急演练活动，配合开展对严重不良行为学生的教育矫治，增强学生珍爱生命、敬畏律的安全素养和治意识。
中国红十字会应急救护培训导师团导师及成都公益组织服务园志愿老师，根据村（社区）实际情况，从儿童的安全、心理状况角度出发，以自我保护为主题，通过沙龙、情景模拟、知识宣讲等形式，向孩子们普及火灾逃生、防止溺水、地震逃生、中暑急救、校园暴力、性教育等内容，提升孩子们相关自我保护意识。
网络暴力中，受害者通常无逃避遭受的辱骂和骚扰。与现实生活中遭遇的暴力事件不同，只要不隔绝通信手段，受害者所遭受的暴力行为可能永无休止。“网暴”受害人一般很难主动规避、躲避“网暴”，由于网络对第三方的公开性，这种危害在客观上又被放大了。受害者难以承受，就会出现自毁自伤甚至轻生的悲剧。笔者认为，网络暴力是把杀人不见血的刀子，可以杀人于无形，其社会危害性非常大，必须套上治的缰绳，驯服这匹脱缰的“野马”。
对此，南柱赫一年级班主任朴泰奎表示愿意以自己作为老师的尊严担保，称当时的高中教育十分严格，绝对不会允许校园暴力的情况发生。
