错误的方式：偷偷离开；欺骗孩子，妈妈去上个厕所就回来；责备孩子，你怎么又哭了；物质鼓励，你好好上学，放学妈妈买你喜欢的玩具给你等。孩子的成绩问题都是家长的心病，但是上学时家长也不可能跟着去学校，往往只能通过看孩子的成绩单和完成作业情况来了解孩子。
比方说，宝宝在玩耍的过程中无意把水杯从桌子上推到了地下导致水杯摔碎了，这时，家长的第一反应一定是会埋怨孩子把水杯打碎这件事让自己既损失了水杯，又徒增收拾地上的玻璃碎片的麻烦。孩子听了家长的训斥后，被吓哭了，导致孩子情绪失控的根本原因则是家长的沟通方式出现了问题。
对孩子的各方面的教育,很多时候不在于家长有意的教育引导,更多时候在于父母的一言一行。教或不教,家庭教育都在那里,因此,通过有针对性的学习,提高家长自身的素养和亲子互动的质量,进而对孩子施加更好的影响,是每位家长应尽的责任。
在暑假里，这位家长看到自己孩子的同班同学接受补课，补课的老师是谁呢？就是孩子同学的家长，分别教数学和语，都是主科老师。看到这些以后，这位家长急眼了，心里想：这还了得！一个假期里，你们给自己的孩子补课，而我的孩子没有参加补课，学习成绩岂不是越拉越大吗！？干脆一不做二不休，向上级部门举报，要求这对教师夫妇停止对自己孩子的补课行为，或者让他们免费辅导自己的孩子也行。
抑郁症是青春期比较突出的情绪问题，在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，有的孩子有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。家长、老师如果不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。
没有了作业班，辅导班，孩子有更多的时间跟家长在一起，有的家长和孩子一起阅读，有的则亲近大自然等，除了家长，有的学校也出了一份力，组织学生进行课后服务拓展活动。
